吳藝福
有的家長因為對自閉症缺乏瞭解，會覺得孩子被確診自閉症，就應該多讓他接觸人，增加社交活動的頻次，這樣孩子就會好轉，這樣的初衷是好的，但往往得到的結果是令人失望的。所以，是去幼兒園還是去機構，需要根據每一個孩子的具體情況還做出決定。雖然我們最終的願望都是孩子可以迴歸普通的幼兒園生活，但並不是每一個自閉症的孩子都可以做到這一點，即便可以，也需要我們和孩子一起付出很多。
我們都知道，自閉症目前沒有特效的生化療法，沒有藥物，只有通過科學，系統，長期的康復訓練，不管你使用的是哪一種康復技術，DTT，PRT，RDI，地板時光，丹佛，結構化等等，訓練都是唯一的出路。那麼在哪裡訓練就是一個很重要的問題了，我的建議是，在開始的時候，選擇專業的機構是最靠譜的，因為作為家長我們最初不具備在家訓練孩子的能力，為了不耽誤孩子，依靠機構是肯定的。如果只是把孩子放在普通幼兒園，儘管有觸發社交活動的機會，但因為孩子的能力達不到，往往都是獨來獨往，遊離在集體之外，這對於自閉症的孩子來說其實還是比較好的情況，嚴重一些的，還會表現出不遵從規則，到處亂跑，尖叫，甚至傷人傷己，由於普通幼兒園的老師不具備特教經驗和相關技能，肯定也是無法幫助孩子的，這樣的情況下，孩子即便送去幼兒園，也得不到任何實質性的幫助。
我的孩子三歲的時候去了幼兒園，也是那個時候自閉症的表現開始出現，各種能力全面倒退，但遺憾的是，我們因為缺乏認識，整整耽誤了一年，孩子就這樣在幼兒園混了一年，他屬於比較好的一類，沒有攻擊行為和誇張的自我刺激行為，但是幾乎不聽從和執行指令，不是發呆就是突然離開座位去玩，自理能力也不好，幾乎全程都有一個老師貼身照料。雖然遇到了很好的幼兒園老師，不嫌棄，也不排斥，不孤立，但這一年時光的確是浪費了。
四歲的時候還是在幼兒園老師的建議下去看了專家，確診是自閉症傾向，醫生建議半天幼兒園，半天機構，我們認真去做了，同時作為家長，開始學習相關理論和技術，晚上在家堅持訓練和學習，孩子進步很快。同時和幼兒園老師說明了情況，密切配合，在機構訓練，在家鞏固，在幼兒園泛化，現在已經全天在幼兒園上課了，雖然社交還是比較弱，但已經不用老師特殊照顧了，可以很好地聽從和執行指令，學習和自理能力也不錯。
所以，機構應該是一開始不二的選擇，之後根據孩子的能力恢復情況來判斷是否逐步迴歸普通幼兒園。我個人覺得如果要回到幼兒園，至少應該具備如下一些條件：
1、沒有異常行為：絕對不能出現攻擊行為，不能傷人傷己，不要有明顯的自我刺激行為，比如尖叫，瘋跑，突然躺在地上等等。
2、較好的指令理解和執行能力：大部分情況下可以聽明白老師的要求，並正確執行，不需要老師太多的額外幫助。
3、較好的自理能力：自行如廁（至少也要能夠及時表達如廁需求），自己吃飯喝水
4、基礎的溝通能力：可以和老師進行簡單的問答式對話，可以用語言準確表達自己的需求。
5、規則的遵守：懂得一些基本的規則，比如排隊，收拾玩具，使用自己的毛巾等等，聽從老師對規則的講解，並服從。
6、一定的學習和社交能力：可以跟著學習一些認知，文化，藝術等內容，並和小朋友產生一些互動。
如果這幾點都不能做到，或者有的差距特別大，那麼說明孩子還需要在機構繼續加強，同時，如果有合適的融合幼兒園，也是一個很好的選擇。
機構不能替代幼兒園，最終還是希望孩子可以回到幼兒園融合；同樣幼兒園不能替代機構，在孩子能力還達不到的時候送去幼兒園得不償失。
愛陪娃的熊叔
自閉症孩子到底是應該去幼兒園還是去機構訓練呢？想要解決這個問題，家長不能憑空想象，而不能跟風模仿，只能根據孩子的實際情況而定。
如果你的孩子的能力很差，大小便不能自理，經常拉在褲子裡面，這樣的孩子你覺得能送到幼兒園嗎？如果你的孩子的認知能力非常差，連最基本的物品都不認識，不會說話，無法與人進行正常的交流，你覺得這樣的孩子適合送到幼兒園嗎？如果你的孩子有著非常嚴重的問題行為，經常會打人、咬人、推人，存在著自傷或者攻擊他人的行為，你覺得這樣的孩子適合送到幼兒園去嗎？各位家長，希望你們可以理智一點，如果你的孩子存在著以上的行為，就算你想去上幼兒園，恐怕別人也不一定收吧。所以在這裡你需要考慮的不是孩子“該不該”去幼兒園，而是孩子“能不能”上的了幼兒園。
還有另一種情況，就是你的能力不錯，而且認知能力和心智水平與實際年齡相差不大，並且沒有過於特殊的問題行為，只是在社交上面存在著一些障礙，那麼就可以送到幼兒園去。這裡也分為兩種不同的情況，如果孩子的能力非常好的，那麼可以直接進入正常幼兒園去做融合。如果你的孩子能力還不夠，那麼可以選擇半天幼兒園半天機構。這樣孩子的能力也可以不斷提升，幼兒園融合也沒有落下。
綜上所述，在問孩子該去幼兒園還是該去機構的時候，應該先靜下心來想一想，以孩子目前的能力能上得了幼兒嗎？孩子是否存在著問題行為，去了幼兒園他能夠適應嗎？別人能夠接受和包容他嗎？如果孩子不能上幼兒園也沒有關係，我們先找出孩子目前最需要解決的問題，然後一個個去解決。我們可以做一個最壞的打算，就算孩子上不了幼兒園又能怎樣呢？天又不會塌下來，日子還是照常過，只要孩子一直在進步就好。
娟說育兒
如果已鑑定為自閉症孩子，應該去相關的機構接受學習。因為他們有更好的操作器械與更專業的老師，這對孩子接受學習，會更有利。
如果孩子沒去相關機構作鑑定，只是因為孩子不說話，不與其他孩子接觸，接受能力稍微而看成是“自閉症”兒童，那是不恰當的。孩子不主動與別人接觸，可以與養育孩子的人少說話有關係。或者孩子一整天都面對電子產品有關係。
為了讓“不說話又喜靜”的孩子變得更正常一些，作為帶孩子的人，應當放下手機忙碌的手機，用心陪伴孩子；更應該多帶孩子到外面走一走，看看路過的風光；也可以陪孩子歡快地遊戲……總之，少讓孩子沉迷於電子產品，應多與其他人互動，不要常常避居在房子裡。
我是秋moon暖心媽媽，一個孩子的媽媽，從事幼教十幾年。如果你喜歡我的回答，可以關注我。
暖心秋媽
我建議帶孩子到正規的康復機構進行干預。原因有三：
1、自閉症兒童最佳的干預期是2-6歲，正好是幼兒園年齡段。如果在這個時間選擇幼兒園，孩子的有些問題得不到特殊訓練，而且較之正常的兒童，他們在能力發育上有某些滯後，其他小朋友可以輕鬆完成的項目，自閉症兒童卻無法做到。例如，幼兒園小班的小朋友就可以單雙腿跳格子，而有些自閉症兒童6歲仍不能完成。在這樣環境下生活的自閉症兒童，內心會受到更大的挫敗感。
2、幼兒園老師有專業的幼師資質，但主要針對普通兒童的專業知識和能力，對自閉症兒童的發育特點、訓練方式沒有專業培訓，無法進行專業的護理和訓練。而且幼兒園3個老師帶30個左右的孩子，本身工作量大，老師無暇顧及某一個孩子。有些自閉症兒童無法正常如廁，更是增加了老師的工作量，長期來看，幼兒園也會建議家長把孩子帶回家。一般康復機構是一對一教學，更有針對性。
3、自閉症孩子去幼兒園還是機構，也要看孩子的病情程度，有些自閉症孩子完全能夠生活自理，只是在某些方面有些特殊，例如：有些孩子只是社會交往障礙，語言等方面發育正常，這些孩子也可以考慮到幼兒園試讀，關注孩子回家後的情緒反應，不強迫孩子入園。可以利用週末的時間到康復機構進行某些方面的強化訓練。
慧媽媽家庭教育
鞍山心語特殊兒童培訓
這個要看自閉症的嚴重度，如果只是輕微的，送去幼兒園還是可以的。比如:孩子能進行一些簡單的溝通，能吃老師的話，遵守課堂規矩，上課時不會各種小動作，老師說的都照著做，像這樣的，還是可以去幼兒園的，也許通過一些集體生活，還能改善孩子自閉症的情況。
如果是一些比較嚴重的，無法溝通，行為也不好控制的，建議還是送去專業的自閉症機構訓練。
