吴艺福
有的家长因为对自闭症缺乏了解，会觉得孩子被确诊自闭症，就应该多让他接触人，增加社交活动的频次，这样孩子就会好转，这样的初衷是好的，但往往得到的结果是令人失望的。所以，是去幼儿园还是去机构，需要根据每一个孩子的具体情况还做出决定。虽然我们最终的愿望都是孩子可以回归普通的幼儿园生活，但并不是每一个自闭症的孩子都可以做到这一点，即便可以，也需要我们和孩子一起付出很多。
我们都知道，自闭症目前没有特效的生化疗法，没有药物，只有通过科学，系统，长期的康复训练，不管你使用的是哪一种康复技术，DTT，PRT，RDI，地板时光，丹佛，结构化等等，训练都是唯一的出路。那么在哪里训练就是一个很重要的问题了，我的建议是，在开始的时候，选择专业的机构是最靠谱的，因为作为家长我们最初不具备在家训练孩子的能力，为了不耽误孩子，依靠机构是肯定的。如果只是把孩子放在普通幼儿园，尽管有触发社交活动的机会，但因为孩子的能力达不到，往往都是独来独往，游离在集体之外，这对于自闭症的孩子来说其实还是比较好的情况，严重一些的，还会表现出不遵从规则，到处乱跑，尖叫，甚至伤人伤己，由于普通幼儿园的老师不具备特教经验和相关技能，肯定也是无法帮助孩子的，这样的情况下，孩子即便送去幼儿园，也得不到任何实质性的帮助。
我的孩子三岁的时候去了幼儿园，也是那个时候自闭症的表现开始出现，各种能力全面倒退，但遗憾的是，我们因为缺乏认识，整整耽误了一年，孩子就这样在幼儿园混了一年，他属于比较好的一类，没有攻击行为和夸张的自我刺激行为，但是几乎不听从和执行指令，不是发呆就是突然离开座位去玩，自理能力也不好，几乎全程都有一个老师贴身照料。虽然遇到了很好的幼儿园老师，不嫌弃，也不排斥，不孤立，但这一年时光的确是浪费了。
四岁的时候还是在幼儿园老师的建议下去看了专家，确诊是自闭症倾向，医生建议半天幼儿园，半天机构，我们认真去做了，同时作为家长，开始学习相关理论和技术，晚上在家坚持训练和学习，孩子进步很快。同时和幼儿园老师说明了情况，密切配合，在机构训练，在家巩固，在幼儿园泛化，现在已经全天在幼儿园上课了，虽然社交还是比较弱，但已经不用老师特殊照顾了，可以很好地听从和执行指令，学习和自理能力也不错。
所以，机构应该是一开始不二的选择，之后根据孩子的能力恢复情况来判断是否逐步回归普通幼儿园。我个人觉得如果要回到幼儿园，至少应该具备如下一些条件：
1、没有异常行为：绝对不能出现攻击行为，不能伤人伤己，不要有明显的自我刺激行为，比如尖叫，疯跑，突然躺在地上等等。
2、较好的指令理解和执行能力：大部分情况下可以听明白老师的要求，并正确执行，不需要老师太多的额外帮助。
3、较好的自理能力：自行如厕（至少也要能够及时表达如厕需求），自己吃饭喝水
4、基础的沟通能力：可以和老师进行简单的问答式对话，可以用语言准确表达自己的需求。
5、规则的遵守：懂得一些基本的规则，比如排队，收拾玩具，使用自己的毛巾等等，听从老师对规则的讲解，并服从。
6、一定的学习和社交能力：可以跟着学习一些认知，文化，艺术等内容，并和小朋友产生一些互动。
如果这几点都不能做到，或者有的差距特别大，那么说明孩子还需要在机构继续加强，同时，如果有合适的融合幼儿园，也是一个很好的选择。
机构不能替代幼儿园，最终还是希望孩子可以回到幼儿园融合；同样幼儿园不能替代机构，在孩子能力还达不到的时候送去幼儿园得不偿失。
爱陪娃的熊叔
自闭症孩子到底是应该去幼儿园还是去机构训练呢？想要解决这个问题，家长不能凭空想象，而不能跟风模仿，只能根据孩子的实际情况而定。
如果你的孩子的能力很差，大小便不能自理，经常拉在裤子里面，这样的孩子你觉得能送到幼儿园吗？如果你的孩子的认知能力非常差，连最基本的物品都不认识，不会说话，无法与人进行正常的交流，你觉得这样的孩子适合送到幼儿园吗？如果你的孩子有着非常严重的问题行为，经常会打人、咬人、推人，存在着自伤或者攻击他人的行为，你觉得这样的孩子适合送到幼儿园去吗？各位家长，希望你们可以理智一点，如果你的孩子存在着以上的行为，就算你想去上幼儿园，恐怕别人也不一定收吧。所以在这里你需要考虑的不是孩子“该不该”去幼儿园，而是孩子“能不能”上的了幼儿园。
还有另一种情况，就是你的能力不错，而且认知能力和心智水平与实际年龄相差不大，并且没有过于特殊的问题行为，只是在社交上面存在着一些障碍，那么就可以送到幼儿园去。这里也分为两种不同的情况，如果孩子的能力非常好的，那么可以直接进入正常幼儿园去做融合。如果你的孩子能力还不够，那么可以选择半天幼儿园半天机构。这样孩子的能力也可以不断提升，幼儿园融合也没有落下。
综上所述，在问孩子该去幼儿园还是该去机构的时候，应该先静下心来想一想，以孩子目前的能力能上得了幼儿吗？孩子是否存在着问题行为，去了幼儿园他能够适应吗？别人能够接受和包容他吗？如果孩子不能上幼儿园也没有关系，我们先找出孩子目前最需要解决的问题，然后一个个去解决。我们可以做一个最坏的打算，就算孩子上不了幼儿园又能怎样呢？天又不会塌下来，日子还是照常过，只要孩子一直在进步就好。
娟说育儿
如果已鉴定为自闭症孩子，应该去相关的机构接受学习。因为他们有更好的操作器械与更专业的老师，这对孩子接受学习，会更有利。
如果孩子没去相关机构作鉴定，只是因为孩子不说话，不与其他孩子接触，接受能力稍微而看成是“自闭症”儿童，那是不恰当的。孩子不主动与别人接触，可以与养育孩子的人少说话有关系。或者孩子一整天都面对电子产品有关系。
为了让“不说话又喜静”的孩子变得更正常一些，作为带孩子的人，应当放下手机忙碌的手机，用心陪伴孩子；更应该多带孩子到外面走一走，看看路过的风光；也可以陪孩子欢快地游戏……总之，少让孩子沉迷于电子产品，应多与其他人互动，不要常常避居在房子里。
我是秋moon暖心妈妈，一个孩子的妈妈，从事幼教十几年。如果你喜欢我的回答，可以关注我。
暖心秋妈
我建议带孩子到正规的康复机构进行干预。原因有三：
1、自闭症儿童最佳的干预期是2-6岁，正好是幼儿园年龄段。如果在这个时间选择幼儿园，孩子的有些问题得不到特殊训练，而且较之正常的儿童，他们在能力发育上有某些滞后，其他小朋友可以轻松完成的项目，自闭症儿童却无法做到。例如，幼儿园小班的小朋友就可以单双腿跳格子，而有些自闭症儿童6岁仍不能完成。在这样环境下生活的自闭症儿童，内心会受到更大的挫败感。
2、幼儿园老师有专业的幼师资质，但主要针对普通儿童的专业知识和能力，对自闭症儿童的发育特点、训练方式没有专业培训，无法进行专业的护理和训练。而且幼儿园3个老师带30个左右的孩子，本身工作量大，老师无暇顾及某一个孩子。有些自闭症儿童无法正常如厕，更是增加了老师的工作量，长期来看，幼儿园也会建议家长把孩子带回家。一般康复机构是一对一教学，更有针对性。
3、自闭症孩子去幼儿园还是机构，也要看孩子的病情程度，有些自闭症孩子完全能够生活自理，只是在某些方面有些特殊，例如：有些孩子只是社会交往障碍，语言等方面发育正常，这些孩子也可以考虑到幼儿园试读，关注孩子回家后的情绪反应，不强迫孩子入园。可以利用周末的时间到康复机构进行某些方面的强化训练。
慧妈妈家庭教育
鞍山心语特殊儿童培训
这个要看自闭症的严重度，如果只是轻微的，送去幼儿园还是可以的。比如:孩子能进行一些简单的沟通，能吃老师的话，遵守课堂规矩，上课时不会各种小动作，老师说的都照着做，像这样的，还是可以去幼儿园的，也许通过一些集体生活，还能改善孩子自闭症的情况。
如果是一些比较严重的，无法沟通，行为也不好控制的，建议还是送去专业的自闭症机构训练。
