鏻靜
第一：馬上高考了，高考成績還公佈嗎？有學生成績不理想心靈受到傷害誰來負責？由於成績差，導致不能被錄取的結果，被其他人都知道了，心靈受到了傷害。
第二：這老師一月2600，明星4天6000萬，還不用納稅；2.6千，申請貧困戶的條件夠了；能不幹教師儘量別幹，真不是個好生活。
第三：這個事要真是到了教育局，肯定沒有一個人，敢為老師說一句話，肯定會為了平息家長，把老師處理了，這就是提高教師待遇的時代。連老師基本的權益都得不到保障，教育的意義又在哪呢？
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第四：養不教，父之過。教不嚴，師之惰。你的字寫得這麼漂亮，一定是一名好老師，離開學校是對的，幹啥都比當教師強。
結束語：無語的教育，無語的家長，可憐的教師，戰戰兢兢，如履薄冰，安全的紅線，師德的紅線，行為的紅線，話語的紅線……何所為?何所不為?茫茫然無所適從!
（這些內容是我在評論裡面找的！相當具有代表性！作為20年教齡的我......沒話說！）
遊戲大咖王
在這個世界上，最不該被妖魔化，最不該成為弱勢群體的是老師；同樣，最不該嬌生慣養，最不該放任自流的是祖國的花朵。
辭職的小學教師，並非駐馬店的那一個，在我身邊，每年都有大批的小學教師忍痛割愛，離開自己當初深愛的教育教學崗位。
兔死狐悲，物傷其類。作為教師，雖然在酷暑六月，但我也感到一陣深深的寒意：教師如果成為帶著鐐銬的舞者，如何跳出教育振興的主旋律？
如果每一個教師都當“佛性教師”，如果每一個教師對學生的畸形表現睜一隻眼閉一隻眼，教育的希望何在？這是教育的痛點，需要整個社會來反思，當然，由此帶來教育生態的災難，需要整個社會來埋單！
在這個案例中，駐馬店小學老師的做法可能欠妥：把學生默寫古詩的成績發到了班級群。這可能會傷害學生的自尊心，也可能讓家長很沒有面子。
但是俗話說：“庭院裡練不出千里馬，花盆裡長不出蒼天松。”如果一個孩子、一個家長連直面自己成績的勇氣都沒有，很難想象這樣的家庭到底會有什麼希望。
魯迅曾經說過：真的猛士，敢於面對慘淡的人生，敢於面對淋漓的鮮血。而一直處於溫室中的孩子能有什麼作為，可想而知。
開弓沒有回頭箭。選擇教育教學這個職業，我後悔過，彷徨過，沮喪過，也想過辭職。但是，我學的是教育教學的專業，除此之外，我還能幹什麼？所以，我堅持了下來。可能，在你的眼裡我是一個沒有出息的人。
但是，只要我繼續在教育教學崗位上一天，我就會堅守一天的初心，不敢一天忘記教育教學的初心。寫下這篇回答，與依然堅守於教育教學第一線的同行們共勉。
微雨潤苗
5月28日，來自駐馬店小學老師的一封辭職信火了，寫信的人是一名小學四年級的班主任語文老師。
內容如圖所示：
看完這個事件的始末，我不僅倒吸了一口涼氣，因為此老師的做法我也在做，每天我都會勤勤懇懇地看作業，小測，甚至上課的每個學生的表現都有記錄，並詳細發到班級群，告知家長，希望家長對自己的孩子每一天的狀況瞭如指掌，並加以鼓勵和督促。
如果哪天有家長也以傷害了自己孩子的自尊心為名而狀告我，我怎麼辦？為了區區不足以養家餬口三千塊左右的工資要怎樣屈膝賠禮才能保住飯碗？
如果家長告到教育局，結果將不堪設想，因為，眾所周知，目前沒有一例相似事件，是輿論和教育局為老師說話的，受處分，登門道歉等不知要多久才平息此事。
我越想越後怕，是堅持初心，一腔熱血，只為孩子多學點東西，只為端正孩子的正確學習態度？還是明哲保身？從此教而不管呢？大家出出主意？
指尖教育帝國
對於這個問題，我真的不想多說了！說多了，太累！
今天又有家長找到學校辦公室去了！原因是，兩個學生鬧著玩，拿扇子打了一下頭。然後回家就說頭疼。我們把教師監控都調出來了，也都看了。都活蹦亂跳的！我下課回辦公室，就聽見爭吵，我坐那一句話不說，我覺得，好無奈！望了望天空，我就想說，去他媽的教育！把老師當成什麼了，把學校當成什麼了。說來鬧就鬧！真累！
對於這樣的家長，就很簡單，別管他的孩子！毀我一時，毀他一生！就這麼簡單！
六年級還全市統一考試，作為體育系研究生的我教了3年數學了，天天累死了！
孩子第一天上幼兒園，本是高興的事情，竟然發燒39度，難道我明天就去幼兒園找老師去嗎？
哎！大家都不容易，互相體諒吧！
翔璐足球
喜歡怎麼樣就怎麼樣，家長的恫嚇兩句你就腳軟了，還是讀書人嗎？反正我不傷害學生的自尊心，給他希望與信心，但不知悔改，老搗亂者直接就調離他到辦公室進行反覆思想改造直到態度轉好為止才重回課室，爭取家長支持，一直以來都比較走運，無事！也曾有學生不聽教誨並威脅投訴，我直接拿出電話給他，他不打電話，我就直接打電話叫家長來密議，一個孩子都威脅得了你，你站在講臺上幹什麼。
德毅教育數學老師
看了這封辭職信，湧上心頭的只有一種情緒，那就是心酸。曾幾何時，尊師重道已經淪為老師就是任勞任怨、挨打受氣的保姆？曾幾何時，嚴師出高徒變成了老師要謹小慎微的看臉色教書？
記得我們讀書的時候，也是生性頑劣，故意跟老師對抗來換取我們的所謂尊嚴。當時年少輕狂，甚至因為被老師體罰了產生怨恨而故意消極學習。要知道我們的教育條件就是鄉村小學，老師的素養略高於大字不識的農民。不用說成績評比了，每次考試完畢，考的差的都得棍棒伺候，即便在課堂上也經常大爆粗口，川罵、國罵張口就來。最後，我在被老師踢打併命令跪下時，自尊爆棚，堅決不從而被老師責令停課請家長，因此離開了學校。
於是，我們猶如久別重逢的親人，渾然忘卻了彼此之間曾經有過的芥蒂。我由衷的感謝老師當年對我的責任和深意，老師只是說你現在也挺好的，那個時候或許是我錯了，我雖然教代數，但是我知道你很聰明又有天分，一個初一學生就能夠自編自導自演相聲，眼看數學拖了你後腿，太著急。
那一瞬間，我有些哽咽，想到自己當初帶著虛榮的幼稚的自尊，其實就是一種變異的自卑而已，結果誤了自己，感到深深的歉意和懊悔。我們那個時期，無論多麼頑劣，起碼家長還是無條件支持老師的。
而當今的老師，在家長對孩子無原則的寵溺下，已經不僅僅是一名辛勤的園丁，因為園丁總可以對花草進行適當的修剪與斧正，而現在的老師恐怕連批評教育的話也得字斟句酌。如同這個辭職老師所擔憂的一樣，萬一一年半載後，孩子遇事自殺了，家長豈不是要懷疑老師語言太重導致，而要找領導甚至要老師償命？
一個經不了任何風吹雨打的人，其實活著也是暫時的，因為一旦進入優勝劣汰、激烈競爭的社會，無論他曾經學習多麼優秀，都有可能因為一點點挫折而難以生存。家長們啊，如果學校教出來的都是這樣的孩子，無論看上去多麼優秀，其實都是心理殘疾人，是無法在社會上立足的。
但願，給老師一個施展的空間與機會，對比是必要的，只有這樣才知道距離、才能夠促進。但願，法律能夠給老師一些保障，起碼對於合法教育產生的風險進行免責和保障。否則，一個只能在孩子們跟前當奴才的老師如何教書育人？
為人師者，本是父母之心，對孩子嚴厲一些，不過是對孩子負責任或者怒其不爭。但願這個老師能夠放下顧慮，極心無二慮的去做好自己，人生挫折難免，當老師也是如此。
謝金澎
謝謝大家討論這個問題。孩子要不要排名次？成績單要不要公佈？作業要不要評點？這都是教師要做的事情。
比如說，評論一次作文，那位同學做得好，那位同學做得不好，如果沒有具體比較，同學怎麼知道作文應該如何寫？
學習畫畫的老師天天要做的，就是指出同學，那個地方沒有做好，應該怎麼做，才能做好，最好的例證就是同學了。
記得上課老師總是會表揚作業最好的同學，同時，指出哪些同學沒有做好，錯誤在哪裡，這樣，不會的會知道怎麼才能做對，做得好的，可以更加自信自己的學習方法。
如今，因為老師在群裡發了學生默寫古詩詞的成績，家長就要告老師，我覺得，這是濫用舉報權了。
因為，對孩子的傷害必須有直接的證據，不能你是傷害孩子，就構成對孩子的傷害了。
如果正常的學習督促，都是傷害孩子，那誰還敢教你的孩子？
比如，一次考試成績公佈一下，這本來就是事實。每一個孩子考試成績怎麼樣，心理是有一定數的，如果每一個孩子都因為倒數第一，而感覺傷害，要麼不用讀書了，要麼徹底取消考試。
但是，如今的社會已經非常嚴酷了。職業競爭更激烈，如果因為沒有錄取你而告企業，我想，社會能接受嗎？
現在，智力有一個新名詞，叫“逆境智商”。就是因為逆境已經需要我們面對了，而不是逃避。
這位駐馬店的學生家長，我的看法是野蠻“控告”，粗暴控告，濫用所謂的“控告”權。
這樣的家長，基本沒有法律常識，僅僅因為自己的感受不同，就認為世界對他不公平。
老師有可能有些做法不一定適合所有學生，儘管如此，大家可以討論，不要大打出手，一言不合傷害教育的正常秩序。
千千千里馬
唉，想我當年讀初中一，全班60人，在第一次期中考試，考前數學老師說80分以下的同學少一分挨一個戒尺(很寬很厚的竹板)打手心，考完全班32人80以下，數學老師親自操刀，挨著打，最慘的52分，男女通殺，兩節課才打完，當時沒有一人哭，心裡怒火，狠不得和老師對幹，但沒人有那勇氣，老師也面無表情的打。從此過後全班各種數學考試基本沒有80分以下的同學，數學老師從初一教到我們初三畢業，全班第一次捱打，也是最後一次。現在想想，心裡酸酸的，祝福我的數學老師，好人一生平安，謝謝你。
春雪風雷
說到老師
呵呵
領的是死工資
完成任務就行
你孩子學習怎麼樣
與老師何干？
盡心盡力，
不拍大家笑話
我上學時
那次週末不被訓？
每次都被老師說哭
回去還要被打
我挺感謝當時老師o(^o^)o
再說了
那孩子家長奉勸你一句
換學校吧
你把老師都弄走了
誰還敢教你孩子？？？？？？
我上學時
我爸給老師說
該打就打！！！！！
態度啊
家長！
綠林160151034
駐馬店小學老師辭職信是火了，可廣大教育工作者的心卻涼了。
我父母當了一輩子老師，我深知老師這個職業的辛苦，所以我九十年代師範畢業後沒去當老師。從這件事看來，老師這個職業是越來越成了高危職業了。
俗話說“嚴家出好子，嚴師出高徒”可現在的學生，因為家長的過分溺愛，以至於老師都不敢管了，試問這樣慣出來的熊孩子能有出息？
駐馬店這位老師不就是把學生的成績在家長群公佈了，難道這就是讓有些學生家長要去教育局告狀的理由？這算什麼？記得八九十年代我們讀書時，教室後面的黑板報就是專門用來公佈各次考試成績的，每次沒考好都會被老師公開點名批評。
現在的教育變味了，對於差生，老師如不管，學生家長有意見，而老師如果嚴格管理，學生家長也有意見，甚至還要去告狀，既然這樣，那不如你們領回去自已教好了。
