爱儿子986
不光是你，我看了这份试卷我也觉得非常无语。这哪里像小学二年级学生写的作业，这分明是学前儿童写的作业嘛。看了这个作业，我又想到了减负。(呵呵，不好意思，跑题了。)
很多人认为应该让小学生快乐成长。
小学是孩子们天真快乐的阶段。有的人可能会说这孩子想像力丰富。因为那道题上面没有说明具体的思考方向。你看孩子多聪明！他知道小轿车最贵。这样讲的人就叫“砖家”！现在大街小巷都是小轿车，请问哪个孩子不知道小轿车最贵？如果孩子说因为小轿车最多说明现在人们的生活水平高。这还可以理解为孩子的思维和想象比较好！
可这是数学题。回答问题应该以数学思想为主。这就是跑题，说严格一点，这种孩子就是不按规章办事。这就是很多家长“引以为豪”的地方，认为自己的孩子将来在社会上能吃得开，这是个性。这种孩子是老师最难教好的。
那孩子现在还小，我们需要正确的引导。
小学一二年级是养成好习惯的阶段。
小学一二年级要让孩子养成很多好习惯。要让他们明白学习是自己的事。逐步让他们知道自己行为要受到一定的约束。比如写字，不能由着他们天马行空。 
传奇人在
看到这样的题目，真是觉得太熟悉了。因为我儿子也是二年级。我简单口述了题目，让儿子回答，前面的问题太简单，关键是最后一个问题。孩子逻辑清晰的说出了轿车数量最多，是轿车的速度快；自行车数量少，因为速度慢。我很欣慰，孩子知道这是数学题目，要分析数据因果关系，而不是语文写话，可以天马行空。其实，这样的题目对于儿子以及他们班的孩子来说难度不大。他们平时做的练习题都有一定的难度。
一般碰到这样的题目，儿子不会时，我都帮他分析数据关系，引导孩子自己思考，而不是直接告诉他答案。在引导的过程中，对我是个考验。但很庆幸自己能够坚持下来，以极大的耐心对待孩子。不管孩子怎么错，只要他认真思考了，我都会鼓励他。再根据他的思路慢慢引导，直到孩子完全可以自己做出题目。儿子是个仔细认真的孩子，慢性子，自尊心又强。平时作业别人一个小时搞定，他最少一个半小时完成。我平时催他快点快点，告诉他在认真的基础上尽量加快速度。慢慢的速度比之前快了些，而作业质量也能保证。从儿子在幼儿园时，我就告诉他，写字要认真整洁。字不要求写的像字帖一般，但必须工整清爽。我一直认为良好的书写习惯非常重要。陪伴孩子成长是个漫长的过程，唯有自己用心，才能找到最适合的方法，也是最好的方法。
温暖的不羁之风
我认真观察了孩子所答的这道题的情况，发现家长忽视孩子解题思维的培养，孩子书写精细协调力练习，及正确书写规范的训练。如果以往不懂这几方面的训练，孩子写成这样千万别责怪孩子，否则会伤害孩子学习的兴趣，打击孩子学习的自信心。下面我给家长一些参考建议。
第一，就书写情况来看，孩子书写的精细协调力发展不是很好。 我们都清楚用笔书写汉字，对于一二年级孩子来讲并不容易，因为这是一个技术活。第一步，家长可以握住笔试着活动悬空小臂腕关节，按着左右和上下方向活动，这个基本动作可以让孩子平时加以练习，否则，孩子书写时腕关节是不会协调运动的，就成了小臂带动整个握住笔的手一体运动，这是很难控制住运笔时，笔画的走向，结果就写的歪歪斜斜。
第二步，家长可以试着握住笔，用掌根部（顺小指方向到达手掌与腕连接处，用手摸是半圆状骨）点状接触桌面。此时手握住笔后虎口向上，这时不要让笔接触纸面，而是悬空，靠与手掌根部与桌面的点状接触做支撑，再左右活动手（带着笔），这个动作实际上就是写横的基本用力方法。最后再靠点状支撑用握笔的手做勾的动作，这实际上就是写竖或竖弯勾的基本用力方法。当家长找到感觉知道怎样做和给孩子示范讲解后，再让孩子模仿你做练习。如果孩子仍做不到，你可以握住孩子手带动他找到感觉，反复练习多次，孩子就会运用粗细协调力去做书写动作了。
需要提醒家长的是：如果你只站在大人的立场上就说孩子写的不好，写的不规范如何如何，孩子听不懂也不知道该怎样做。因此，当家长看到孩子书写比较凌乱，甚至字揉成一团乱麻时，你千万别责怪孩子，那不是孩子的错。
第二，就孩子字的书写结构来看，孩子不懂字的结构，就会随意写笔画。孩子如果通过上面书写精细协调力的训练后，在运笔时就容易把横写平，竖写直。接下来就是教孩子掌握字的结构。对于二年有孩子来说，给他讲字的结构一般是能听懂的。那不妨利用家里墙上挂的黑板（白板）给孩子讲解汉字的结构组成。为什么讲字的结构呢？是因为想把一个字书法规范，必须要有良好的观察力，孩子只有懂得了结构，才能记住一个字的构成，局部结构的位置，笔画与笔画之间的搭配位置和关系。
为了便于孩子观察字的结构，初期家长可以在白板上把字写的很大，必要时可以画上田字格、米字格、九宫格，这些虚格线是参考线，字在的笔画通过这些参考线就可以确定位置。针对字的结构，我在这里不用多说，相信家长读了那么多年书并没有忘记。
如果家长书写不够规范（没练过书法）也不要紧，你可以把课本上的汉字用复印机放Ｎ倍，教一个字结构时，把该字贴在白板上一侧或边角上都可以。引导孩子观察字的结构，每一笔画的位置，观察一会儿，让孩子闭上眼在大脑中去想像，看看孩子大脑中是否有字的立体形像。这一关同步有助于孩子牢记记忆生字呢。当孩子说闭上眼，大脑中有字的形像时，说明已达到目的。让孩子把大脑中记忆的标准字在白板格子里写出来，然后和上面复印的标准字去比较，看看局部结构和笔画哪有位置不到位的。如此反复利用写作业之外的时间去做训练，可以让孩子在书写方面有明显的进步与提升。
第三，家长要帮孩子建立数学答题的规范语。从孩子所答的那道想想看的问题时，孩子明显不知道如何正确表达，因为他偏离了前面一部的主题。我们都清楚解答数学题主要锻炼孩子的基本能力，一是对题目的理解能力，二是题图或表的观察能力，三是对图形或表格数据的比较能力，四是对数据的运算能力，五是通过比较现象或数据发现规律，六是建立完整解题思维与步骤，七是用数学语言描述现象。
如家长贴出的这道题，就涉及到上面七部分基本能力，从孩子对整道题完成情况来看，上面我所提到的七方面能力中，一、二、三、四、五都没有问题，说明孩子还是比较聪明，也掌握课上老师所讲内容。但是在六和七两方面，孩子还没有完成具备这个能力。六是数学答题的流程与步骤（这是解题习惯内容，需要通过家长的培养孩子才能建立），而七则需要家长有针对性训练了，因此对于一二年级孩子来讲，口语向书面语发展这块能力最初是很弱的。如题中想到什么，家长引导孩子去思考，如对孩子讲，你瞧，前面你已经比较出哪一种车多了，说明你的观察力非常棒，好样的，你是聪明的好孩子。而后面的问题，咱们可以把路上最多的车和最少的车去比较一下，你看看你怎样描述呢？（家长引导的方向很重要，在这里你可以用发散性思维，给孩子几个思考方面）
如果孩子说不出来，家长可以提示：是不是在路上开机动车多了，而骑自行车的人少了？当家长说完后，让孩子把大概意思按着自己的话说出来，就能验证孩子刚才是否有思路了，或听的是否专注。当孩子能说出来，就及时赞美孩子，并让孩子写下来。
还可以再拓展一下引导孩子，为什么现在路骑自行车的人少了呢？先听听孩子怎么说，家长再行引导。如告诉孩子，现在人们的生活水平高了，大都能买得起机动车了，自然买自行车的人就少了。为什么买机动车呢？因为它们跑的快啊，上班或出行方便啊。当家长讲完后，让孩子把所理解的意思用自己的话说出来，也可以做为另外一种答案。
家长一定要切记，孩子学了课本知识，一定要和生活中的现象结合起来，不然孩子观察生活，理解生活现象，运用数学知识解决实际问题的能力就得不到提升。你可以认为我话说的很多，其实这是培养孩子思维能力的必经之路，只是你不要嫌麻烦就行了。当孩子到小学高年级后，眼前这一切都已经不是问题了。
韩国成老师
第一次看完这份试卷，只觉得孩子的想法有时真的让人很意想不到，再一次来看试卷的时候，发现现在的数学作业题目也出的这么有深度，而不是纯粹的一些数字和公式。
先把图一图二的顺序整理清楚
我反复看了题主发的两张图，发现按我们从左到右的顺序，第一张图其实是题主说的第二张修改后的图，而我们看到的第二张图是没有修改前的，因为很明显从第一张图的试卷纸上，可以看出被橡皮擦过的痕迹，而第二张很干净整洁，所以如果我没分析错的话，我们看到的图片顺序和题主说得是反的。
（修改前的作业）
（修改后的作业）
了解题主的无语是为什么
那么题主表示的无语是什么呢？站在家长的角度我理解到可能是第一次：孩子直接回答的是“我不想，想什么”，孩子可能不理解这个问题，然后自己也感觉没有什么可想的，所以写了这样一个答案。但是家长看到这个答案后正常反应也确实会无语，所以就让孩子修改答案，于是有了第二个答案：“小轿车最多，我想说小轿车很贵，我很想买”，但是显然修改后的答案家长还是不满意，或是觉得这个答案有点离谱，从而发出了自己无语的感叹。
我们和孩子的视角是不一样的
之所以我们有时会觉得孩子写的作业让自己很无语，主要是因为我们用了作为一个成人的思考角度和常识，去判断孩子的作答内容，而忽视了孩子本身天马行空的想象力，和他童真的一个视角。所以题主其实不用太在意孩子的回答是否偏离了常识，因为第一这个问题：“你想说些什么呢？”本身就提的很大，范围很广，所以回答的内容肯定也是千奇百怪的，就算大人来作答，也不见得回答就一定完美，更何况还是孩子来作答。第二我们也应该保留和尊重孩子的童真，以及他自己内心真实的想法。
现在孩子的作业，我们家长能辅导多少？
经常在网上看到有家长晒孩子的作业问题，突然感觉自己以后可能没办法很好地辅导孩子写作业了，因为现在的课本内容改变很大，出题的形式也千差万别，有些题目甚至大人也不知道该怎么作答，才算是完整又正确的答案。所有我一直觉得以后自己的孩子作业辅导，还是交给老师或专业的辅导班更好，当然也不是全部不管不问孩子的作业。
不知道其他的家长们，特别是现在孩子刚上小学或还没上小学的家长们，对于未来自己孩子作业的辅导是怎么安排计划的呢？欢迎下方留言来讨论，在孩子的学习教育路上这个我们共同的问题。
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Nicer个人成长
作为一名老师，我看了一下这数学试卷，我认为孩子这样答也不能说不对，因为题目问的就不清楚，我反而觉得孩子是比较有自己看法的。
从孩子的书写来看，他是能把字写好的，但是前面的“小轿车”“自行车”显然是书写不认真，还有错别字，这确实是态度不认真。针对这份试卷来看，给家长一点点建议:
第一，不要随意否定孩子。
孩子说小轿车最多是事实，他想买也是他的想法，所以家长先肯定孩子的想法是对的，不管孩子是真实想法还是恶搞，表扬他的时候都会有好的作用，先在心理上让孩子得到安慰，再逐步引导他答题。可以告诉孩子:你的想法是对的，你能说自己的真实想法很不错，想买小轿车妈妈支持你，好好学习以后肯定能买。可是你的字写的不太好，而且这是数学题，咱们换个方法来想想，比如每分钟通过的小轿车有多少辆？
第二，孩子出现问题要多找原因，进行引导，不宜用强制的方法。
看看家长“勒令”孩子改的答案:我不想想什么。在我看来这比原来的回答更糟糕，孩子已经放弃思考没有想法了。从家长的“勒令”一词可以看出，平时和孩子缺少交流，有问题是命令式的强制改正，不疏通心里的症结是不能真正解决问题的。
总之，对待孩子的学习问题上，不要操之过急，多一些耐心，多一些鼓励和肯定，不要以家长的身份凌驾于孩子之上，多和孩子沟通交流，了解孩子的想法，对症下药。
家长的心情可以理解，孩子的成长的一个漫长的过程，家长做好引路人，静待花开。
深悟浅谈
家有熊孩子一枚，作为家长我也来凑个热闹，说说孩子的教育问题吧。
我小孩现在13岁，五年级，从他开始读一年级开始我和他妈妈就离开了他在外面发展了，一直到现在都是跟着爷爷奶奶生活。也许有人会问我，为什么没把孩子接到身边来读书，这样学习，生活也能及时的督促、帮助、引导。
我只能说，现在还无能为力啊。我现在坐标上海，仅有的经济能力不足以支撑一个外来务工人员子女在上海这样的一线城市读书，所以孩子到现在都在江苏老家读书。
关于孩子的教育，虽然我们在外面也有五六年的时间，有时候十天半个月的也会回去看看孩子，平时打打电话，在电话里提醒他该怎么做怎么做，可以说这小子从来都没让我们烦过心，除了性格上有点倔（这点随我）以外，其他也没什么坏的毛病。
况且，我的父亲以前做过教师，在教育孩子这块我还是有点放心的，不过现在年纪也有点大了，教育孩子有点力不从心。我在教育孩子的时候，包括学习，生活，我都是靠说，靠引导，靠他自己去理解，错的地方指出来，告诉他该怎么去改正？以后遇到这样的问题怎么解决？我从来不去指责他什么什么？随着年龄的增长他也会越来越理解。
关于学习，他也有个坏毛病，不喜欢写作业，而且不喜欢做语文作业。每次老师打电话给我们，只要看到老师打来电话就知道完了，这小子又不做作业了，果不其然。我也问过他，为什么其他作业都能按时完成，就是语文作业老是不做呢？他的回答让我哭笑不得，他说，作业太多，等做完了，我就玩不了游戏了。
他说的有道理，我也没反驳他，当然还是给他做思想工作，给他讲其中的厉害关系，再不行收其电脑，关其wafi，后来也就慢慢好了。我其实对他学习上没什么要求，上课认真听讲，不懂问老师，别把当天不懂的问题拖到第二天上课，放学完成作业，少玩游戏多读书，其他时间你该怎么玩就怎么玩，但注意安全，就这样的要求。
但事实是除了不读书，偶尔的不做作业，其他的也还能接受，不过语，数，外老师对他的评价很高，他虽然不读书，可以说，我从来就没看见他看过书，可语文、英语要求要背的，要默写的他都是满分。
我说这么多，并不是夸自己的孩子有多优秀，我只是想说的是，对于孩子来说，最好的教育就是做他喜欢的事，只要不是大的原则问题，都可以忽略不计，孩子的天性就是好玩，在他们应该玩的年龄非得要给他们报那么多的学习班，即使他们现在他们走在了其他孩子的前面，可他们失去的东西将是你一个大人所不能弥补的。
陨石坠落砸个坑
谢谢，～
其实对于你去所提出得这个问题我感觉您孩子蛮可爱的有自己主见……
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看到你提出这个问题，我收藏了你孩子回答问题。我个人蛮喜欢这样孩子得，有自己主见，别出心裁去面对试卷出的题。
您孩子『二年级』才七八岁人，看到他写的字以及做的运算整体来说还是不错的。
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你只是感觉到他对于那个发散思维的题回答不够满足我们大人逻辑或者『我们“正常”思维』
所写的……
你只是感觉到他对于那个发散思维的题回答不够满足我们大人逻辑或者『我们“正常”思维』我认为孩子第一次所写，我感觉很对。俗话说童言无忌，人越小越说的反应如今社会存在的现象。只是我们慢慢被社会打磨变得“虚伪”起来了……
很多所想，都不敢真实的表路出来，而小孩子敢于去说……
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作为父母的我们不要去随意否定孩子的观点，如今社会在变化！我们对于孩子的教育理念自己观点也需要变化……因为孩子的这道题就是一个模棱两可的题目！孩子按照他的思考去回答是正确无误的。
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孩子提到小轿车贵，也不是我们如今人都有的虚荣吗？金钱多少才是衡量一个人的标准吗？说到这，让我想起我读大学时候，遇到的一个9岁孩子。读幼儿园时候，老师们都认为孩子是一个不听话叛逆孩子，但是作为妈妈的和幼儿园老师争论之后，休学后！尽然成为小学霸。和我们一起在大学（浙江大学）听“微积分”、“微观经济学”……
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尤其，小孩子！我们需要的是去引导，而不是顺从。凡事都循规蹈矩，也就是我们心中“乖宝宝”，以后反社会，有合作为？做题、做事死死板板。大了会咋办？如今社会应该有很好的回应吧。
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也不知道，您看过《大宅门》这部电视剧吗？
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主人公，白景琦这个混小子！按照小时候那个调皮劲。如今肯定会被父母气死的……
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他成年后成就有多高，大家应该都知道吧。
虽说是一个电视剧『故事』，但是其中有深刻教育知识……
主人公，白景琦这个混小子！按照小时候那个调皮劲。如今肯定会被父母气死的…… 
他成年后成就有多高，大家应该都知道吧。有时间大家多去体会多去学习！欢迎前来和子墨老师，讨论。
以上观点，仅仅是子墨老师个人观点！欢迎大家点评讨论……
孩子在学习上有问题欢迎，关注私信子墨老师o(^o^)o
杜永堂的子墨课堂
我今年正好带班小学二年级，看到小学二年级我不仅有兴趣点进来看一看。从题主提供的图片里，小菡老师先从孩子的卷子分析孩子是什么样的原因，再来说一下解决的方法。
从试卷看，有依据的题，答案都是正确的，说明孩子学习上没有困难。而且，这样的孩子逻辑思维很厉害，有胆子，有主见，有想法，如果教育的好是个好苗子。但为什么会有这种答题方式？我认为原因有二：
①孩子没有安全感，故意引起家长注意。
②孩子过于胆大任性，没有规则意识。
这两种原因，主要的教育主角还在于家长，小菡老师认为可以试试以下几种方法：
①爸爸妈妈中，哪一方家长对孩子的关注少，就由这位家长单独跟孩子聊聊，说说知心话，让孩子知道，爸爸妈妈不是不爱孩子，而是有原因的，并且给孩子一个保证，只要有时间就陪孩子，相信这种奇葩的答案就不会再出现了。
②与当班老师沟通，以家长为主，矫正孩子的无纪律，无规则意识。家长也不要再放任孩子，任其发展。是的在这个世界上的确得有自己的创意，但是也要有一定的规则，如果都是天马行空乱写一气，那还去上学做什么，直接就在家里学习就行了。
如果孩子是第一个原因，还比较简单，家长跟孩子沟通好，保证以后有时间多陪陪孩子就可以了。如果是第二种原因，家长一定要重视起来，及时纠正，不要放任，看试卷答案就知道，孩子非常任性，不好好管束，有一天就会发展为真正的熊孩子。
小菡老师
看到这类问题我的反应是，你多大了？你无语是说明孩子的答案超出了你的想象，没有符合你心中的答案（或者试卷本身有答案），再说了老师看过了吗？老师否定了这样的回答吗？一个开放性的题目，本身就答案就是各种各样才对！
按说这位家长岁数不会太老，现在教学那还象以前那样机械古板，我想这你应该知道吧？孩子的回答有问题吗？看不出来，但我看出来的是你家应该没有轿车，孩子从你们大人的交谈中知道了轿车贵，也可能知道坐轿车舒服，心向往之！如果孩子的答案是：小轿车最多，我想说，小轿车很贵，我想长大了给爸爸妈妈和我买一辆。请问家长，这样的答案你是否满意呢？（孩子的感恩会不会感动了你？可也是不是多少伤了你的自尊）。
无语什么？就应该无语，瞧你哈“勒令”孩子改的答案，你满意吗？如果满意这说明你和孩子的水平相当，不满意更是因为你的粗暴把孩子搞的不知所措，只能什么也不想。
孩子的答案不能用大人的眼光去看，否则会限制他的想象力。这类题目大人你又看出了什么呢？小轿车速度快？小轿车多，人们生活水平高？车流密度大，要注意安全？如果出题者想往数学上靠，比如小轿车快单位时间通过的多，但是如果轿车数量少于其他车辆呢？这里根本没有必然的联系。
教育孩子要有耐心，要发现孩子的闪光点，多鼓励，指出孩子的不足需要改进的地方。比如肯定孩子的答案，问问孩子为什么会这样答，思路是什么，如果这类题目本身有答案（大家希望有吗）偏重于数学思路，为了考个好分数就注意引导孩子答题时思路往这方面作答，不要太天马行空。但是不能粗暴的否定，另外孩子的字迹有些潦草这要加强练习改正。
这位家长你好，想必你自己也有过同样的年龄段，希望你能和孩子沟通好，找出适合自己孩子学习的好方法，找不到也不要紧能帮多少就帮多少，因为某些方面大人并不必孩子强多少，而且如果自己的知识结构和思维不更新，错误就会有，就可能帮倒忙？你说呢？希望下次能看到你对孩子的温情和赞誉！有一张更出色的试卷！
涛声依旧23268
作为教师我看了一下试卷，感觉试卷从出题的角度应该没有问题！不是人们吐槽的给小学生出的奇葩问题！
我不知道这位家长无语什么！是无语题出的奇葩呢？还是无语孩子做的奇葩？我看两者都很正常！真的没有看出有什么可以无语的！倒是改完后得第二张我有些不明白了！
第一张试卷孩子写的很好啊！答案也是正确的！就是把小轿车写成小斩车！尤其是最后一道题孩子写的很好啊！说出了自己的想法！不知道你为什么没有让孩子把错别字改过来，为什么否定孩子真实的想法，让孩子写上不想说？
由此我想说几点！
首先，家长要学会肯定孩子，有个故事说：有个教育家在黑板上做了10道题，让下面的人评价，大家一致指出教育家错了一道题！教育家对大家说：你们都看到我错了一道，我是仅仅错了一道，可是我做对了9道，这么大的比例大家没有看到吗？我们平常只是注重给别人挑错很少去肯定别人！给别人以鼓励！其实你的鼓励是孩子前进的动力！
第二，不要轻易否定孩子！孩子说的话是他真实的想法！人活在这个世界上还是真实点好，孩子有自己的想法，家长不是大的原则问题，应该因势利导，鼓励孩子为了自己的理想而奋斗！绝对不可打击孩子！
第三要鼓励孩子讲实话、真话、心里话！我们的教育是为了干什么，往大处说是为了国家培养人才建设国家，往小了说其实就是为了让他过的更好！孩子想有辆车开，这没有什么可无语的，也没有什么不妥的！挺好的啊！教育就是“千教万教教人学真”，孩子是“千学万学学做真人”！只有这样才可以激发孩子努力学习，不断探索的兴趣！
就像写作文，有的家长不耐烦，孩子来求教，不会了就去网上查，作文书上去抄！学生没有了自己真实的想法，越来越不喜欢作文，反之如果你巧妙引导，让孩子写生活中的事，学生就会留心生活，仔细观察写出心中的想法，以至于越写越爱写，一直到欲罢不能！
对孩子的教育要勤于动脑，教育无小事，每件事都要重视起来思考，巧妙运用解决办法！不能只会无语！
我是松高寻鹤，愿意就教育方面的问题和您共同探讨！
