4月伊始，宜信财富举办了一场高端教育私享沙龙——“从南方大学到华尔街”，宜信公司创始人、CEO唐宁在沙龙上分享了自己在南方大学求学的缘起和经历。
唐宁现场分享
讲到在学校的学习过程，曾经认为“学好数理化，走遍天下都不怕”的中国学生唐宁，在这里刚开始挺郁闷的。他必须要学很多目类繁多的人文社科类的东西，比如美术史、音乐史、艺术史等科目，这让他很不解。
“但现在看来特别受用。我特别希望回到二十年前，如果有机会一定要好好学习这些东西”。这些东西在如今的唐宁看来，不仅仅是踏入大都会博物馆，能够更深层次地理解其中人类珍藏的瑰宝及其蕴含的价值，更是这种“diversity”多样化的视野，帮助了他在创立宜信，直至走到第十二年，能够有国际化的布局，更加地多元和包容。
讲到他能够去华尔街工作，特别感恩的是为他“牵线搭桥”的一位音乐老师。
因为文理学院都很小，只有一两千人，因而学生可以得到老师、教授更多的关怀和帮助。学生在成长过程中的任何令他们“头疼脑热”问题，都能和老师进行良好的沟通。
唐宁当时跟这位音乐老师讲到自己正在找工作，想找那些美国小孩最愿意干的工作，比如在高盛、麦肯锡这样的地方。“她就把自己在投资领域工作的一个朋友介绍给了我，我有了这个去华尔街的机会，除了自身的努力外，真的特别感恩。”唐宁说道。
因为有比较好的人文科学的通识教育，学院能更好地从“人”的角度来培养学生的各方面能力，这些能力在全美雇主调查中被认为是最重要的，而综合大学更多的是从“员工”的角度培养学生技能。
唐宁的朋友圈
施康德教授
值得一提的是，在4月13日-15日即将举办的宜信财富尊享年会上，施康德教授也会莅临现场。在女子的海外留学问题上，关于青少年的教育与实践等方面，他将继续为大家解答相关问题。
施康德教授（Prof. Dr. Scott Wilson）
美国南方大学副院长
全球公民办公室主任
要说为什么施康德教授能够为中国的高净值家庭针对子女海外留学的问题答疑解惑呢？除了他与唐宁有着20多年的师生情外（相关阅读：唐宁上大学的时候什么样？），“非他不可”的原因在于他的个人经历以及对中国的充分了解。
学术研究“中国通”
施康德教授曾以优异的成绩毕业于欧柏林学院并获得政府学学位，之后在康奈尔大学完成了政府学的博士学位。
他与中国的缘分始于1985年，施康德教授在南京大学就读了1个学期，至此之后，便开始了在中国长达六年的生活和研究生涯。他的研究专注于中国发展。
最初的研究是中国工业化对农村生活的影响，之后的研究也覆盖了治理中国全球化问题，海外直接投资和劳动者关系，中国的艾滋病和社会运动等。基于这些研究，施康德教授写了两本书，并且发布了很多学术文章，以及一些书的章节写作等成果。
在2014-2015年期间，施康德教授在武汉大学环境法学院做了一些中国环境政策和公民参与方面的研究，该研究同时获得了富布赖特研究奖的支持。近期他还发布了两篇关于中国政府和社会大众对治理环境污染所做的努力。目前，他正在写一本新书，是有关他在中国所做的一些环境法和环境影响评估方面的研究发现。
在学术研究方面，施康德教授算是个关于社会问题、关于发展问题的“中国通”了。
全球公民办公室主任
在2016年，他被任命为南方大学全球公民办公室主任，主要是为留学生在美国学习提供一系列指导和建议，监督大学为国际学生提供的服务，以及发展国际合作，引导大学的全球化参与项目。
施康德教授
在主导这个项目的过程中，施康德教授发现了中国高净值人士对子女海外教育的旺盛需求以及相关信息匮乏带来的诸多困惑之间的矛盾。他深知高净值父母对子女的发展期许比“望子成龙”更进一步——培养自己的孩子尽早成为世界公民。
一般在夏天，施康德教授都会很忙，趁着暑期，他要面见一批又一批中国高净值家庭的父母。 对于这些家长而言，孩子出国接受高等教育甚至部分基础教育早已成共识。
不过，和大多数中国人一样，在面对施康德教授所介绍的“文理学院”时，他们还很陌生：一来中国学生以前大部分是在研究生阶段进入美国的综合类大学从事研究工作，而文理学院没有研究生院；二来中国前几年风靡一时的高校大合并风潮，让社会默认“学院”比“大学”低一头。
小而美的留学新风
而现如今，“文理学院”成为了小而美的留学新风。
文理学院英文叫 Liberal Arts Colleges，这里的 Arts 不能简单理解成艺术，而更指素质、能力和思想这样的软性能力。由于最初去文理学院就读的都是贵族后裔，他们也不需要担心就业压力，仅关注如何提升个人的素质与修养，因此，文理学院会教授古希腊的哲学思想史，却大多不会有会计学这些实用学科，或者说，它不强调专业，而是人本身的通识教育。
西沃恩南方大学
成立于1857年的南方大学是美国南方最好的文理学院，教育质量排全美第12名，被称作“南方小哈佛”。在美国人心目中，文理学院代表着经典、小规模、高质量的本科教育。许多文理学院的学术声誉不亚于哈佛、耶鲁等常青藤名校，因而成为很多美国上流社会子女的首选。
在文理学院的教育中，公民、社会责任和社区是不可分割的。因而，文理学院的课程目标是培养“一个完整的人”，这和国内一直推崇的“素质教育”看似不谋而合，实则更有深意。例如，中国的本科教育是赶快把孩子送出去找工作，找不到就是读研究生；美国文理学院的本科教育更加侧重于学生的全面能力，培养成一个为社会做贡献的公民，更进一步地说，成为领导者。
这与就业并不矛盾。以南方大学为例，学生暑期基本都需要加入各种实践活动，为踏上社会做好准备。施康德以自己20多年的经历告诉大家，文理学院毕业生深受美国雇主青睐。因为他们更容易适应新的情况，学会新的技能。
Scott Wilson教授说，南方大学主要培养学生的综合能力，就像唐宁这样。而在学生参加工作之后，学生与教授之间还会继续保持沟通。如果把孩子送到南方大学，就会有可能像唐宁一样。
唐宁与Scott Wilson教授
如何培养自己的孩子尽早成为世界公民？这是刘先生一直思考的问题。刘先生的孩子正在北京一所著名国际中学就读，早已做好与海外教育接轨的准备。施康德教授关于“文理学院”与通识教育的分享，让他对孩子下一步有了更多的考虑。
施康德教授认为，如果是你是个爱国主义者，就更应该去留学。通过见识外面的世界，能够让人拥有更广的眼界，通过学习其他国家的优点和长处，能够更好地反思自己的国家。
刘先生问施康德：“孩子们代表家庭去海外布局，除了学些安身立命的本事，他们还能学到哪些美国的精髓？如果用三个词形容，美国的‘魂’是什么？”
“自由、责任”教授停下来想了想，第三个词选择了“家庭”。
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部分素材选自第40期《宜信月刊》中的文章
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