大部分的记忆培训机构，除了教孩子们记忆方法之外，往往还会教思维导图，教思维导图干什么呢？主要是帮助孩子们背课文和寻找作文思路。
思维导图强调的要素包括：关键词、线条、色彩、图画等。为什么要强调色彩、图画这些东西呢？主要是能够刺激我们的右脑，让我们有更深的印象，帮助记忆。因此，一般的培训机构会把思维导图看做是一种帮助记忆的工具。当然，思维导图还有发散思维的功能，有利于帮我们发散思路、找到灵感，因此也常常用来帮助写作文。
然而，大部分机构在教思维导图的时候，在线条、色彩、图画、布局等方面，都教得很好，唯独在最重要的“关键词”环节，却并没有给予足够的重视。到底怎样才能准确地找到关键词？如何理清关键词之间的逻辑关系？这些方面却讲得不多——然而对于孩子的语文学习来说，这些方面恰恰是最重要的！
尚忆教育在思维导图的基础上进行了微创新，淡化了线条、色彩、图画等要素，突出强调了“关键词”的重要性。我们总结了寻找关键词的几大方法，进一步强调关键词之间的整体逻辑性，并由此提出了“关键导图”的概念。
什么是“关键导图”呢？我们跟思维导图对比一下就会比较清楚。
上图是一张典型的思维导图，它的特点是：分支由粗到细向外扩散，不同的分支用不同的颜色表示，给每个关键词配上图，看起来有一种赏心悦目的感觉。
上面这张则是典型的关键导图，没有色彩、没有图画、分支也不讲究从粗到细，唯一突出的就是关键词！而且，如果你留心的话，还会注意到图的中心有两个关键词——这是关键导图非常重要的一个特点！
我们以这篇《陋室铭》为例来说一下关键导图是怎样强调关键词的。
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
这段文字并不长，如果单纯从记忆的角度，也没必要画导图，稍微联想一下就能背下来了。我们画关键导图的目的，是为了进一步理清这篇文章的表达逻辑。
首先找出每句话（如果是长的文章则是按段落来找）的关键词，前面的几个“山、水、室”比较好找，后面的“景、交往、学习、休息”等关键词，就要通过慢慢琢磨句子的含义来进行总结了。
找出每句的关键词之后，我们还要进一步琢磨一下，整篇文章的核心关键词是什么？“陋室铭”只是文章的题目，但并不是文章所想要表达的核心。我们通过琢磨刚才所找到的关键词，以及它们的下级关键词，找出文章中最重要的一句话“斯是陋室，惟吾德馨”，从而找出整篇文章的核心关键词：德馨。因此我们把“德馨”这个词加到了导图的中心，作为整篇文章的核心关键词。然后通过“德馨”这个关键词来进一步了解作者的表达思路、表达逻辑，就会对文章的内容以及文字的表达方式有更多的领悟。
关键导图让我们把注意力全部放到了关键词以及关键词之间的整体关系上，对于提升孩子们的理解能力和逻辑思维能力，甚至提升文章表达能力（可以更深入有效地模仿优秀的范文），是非常有帮助的。
关键导图对于我们来说，更多地是一种训练语文逻辑思维的工具，这就突破了以往思维导图在孩子教学中的应用范围，让孩子们的逻辑思维能力有了系统的训练工具。这样的创新看起来虽然微小，但却拥有颠覆性的力量！
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