法国微生物学家、化学家化学家巴斯德说的,原话是“科学虽没有国界,但是学者却有他自己的国家”.普法战争爆发后,德国强占了法国的领土,出于对自己祖国的深厚感情和对侵略者德国的极大憎恨,巴斯德毅然决然把名誉学位证书退还给了波恩大学,他说：“科学虽没有国界,但科学家却有自己的祖国.”这掷地作响的话语,充分表达了一位科学家的爱国情怀,并因此而成为一句不朽的爱国名言。
都说科技是第一生产力，那自然而然，科学研究工作者应该是当前社会最吃香的工作了，但从现实情况上来看，科学研究工作者并不是成为当前大多数孩子们梦想之一，他们更希望能成为电影、电视剧或其他荧屏上的参与者，成为当前大家都喜欢的明星、网红，因为这样的他们不仅可以拥有他们想要的名气，同时也可以拥有不一般的财富（对于名和利的追求，这是人的本性，无可厚非），而导致这种情况发生的原因除了社会舆论报道的原因，而科学文化教育也是重要原因之一。 我们就拿杨振宁老前辈的故事来说吧，对于杨老的故事，永远都是上娱乐头条，我的天哪，人家明明就是当前时代伟大的物理学家之一，为什么大家都关注他的情感生活，而不花点时间报道一下人家的科研成果，报道他的回归给国内带来了多少科研资源，报道他在推进国内科学研究做出的贡献。其次，填鸭式的教育在这个问题上也承担着一些责任，其实在每个人的学习过程中，大家都知道知识很重要的，而填鸭式的教育让每一个参与学习的孩子把学习的最终目标定为考试，要努力考到100分，而这正是的教育最后想要达到的目标吗！ 
总结几点↓1、 不过话说回来，国内的素质教育的发展确实在这个阶段起到巨大的作用，至少真正的文盲应该比美国的要少了，不过也因此缺少了科研精英培养的环境。这和中国的教育有关。
2、 学校教育更关注学生的学习成绩，而相对轻视发明创造；在社会上生存，学历仍然表现得很重要。
3、而且，中国的企业和单位，很少给准备从事发明创造的人提供兼职赚钱生存的机会，更希望接纳长期任职的应聘者。
4、 家庭教育中，更注重孩子眼前和近期的发展，更多的是期待孩子毕业后拥有一个不错的职位，早日成家拥有一个幸福的人生。
5、 国家在科学家的培养上，不能有效地从小发现人才，设立专门的机构和给以经济补偿来鼓励科学创造。
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