如今，国内各类国际学校发展势头迅猛。即便以出国语培起家的新东方教育科技集团，也在八年前创办了昌平新东方外国语学校。但是，与四年后冒出来的北京鼎石学校相比，新东方的国际学校显得大不如人。
“现在，国内家庭尤其是精英家庭对于国际化教育存在巨大需求。可是，他们在选择国际学校的时候，只有一个标准，就是‘高大上’。这既表现在对于全外教任课的‘高大上’，又表现在对于国际学校校园设施的‘高大上’。鼎石学校就是最好的例证，其投资额超过了15亿元。”日前，在第二届国际化学校行业年会上，新东方教育科技集团董事长阐述了自己的观点。
俞敏洪的言外之意，就是表明昌平新东方外国语学校之所以“落后”于鼎石学校，一个重要的原因就是还不够“高大上”。然而，新东方没有大手笔投入国际学校的原因，则是由于俞敏洪认为，当前，新东方从事国内的国际教育体系建设，以及中外教学课程、教育理念的融合服务，远比创办国际学校更有意义。
俞敏洪表示，虽然国内的国际学校进入高速发展阶段，但却存在着三个方面的困惑：
一、教育主管部门对于国际学校的定义不清楚。 国际学校原本是为在华工作的外籍人士子女提供教育的学校。而今，不仅面向外籍人士子女的国际学校开始招收中国学生，而且公办学校国际部、民办学校也纷纷开展国际教育。同时，很多国际学校还流于只是凭借成绩单以及托福、雅思、ACT\SAT成绩，帮助国内学生申请海外院校。
二、国际学校课程体系定位不清楚。世界各地的国际学校基本都是全面引进相关国际课程，按照通行的方式招生、教学。然而，国内教育主管部门对于义务教育阶段的国际化教育有着严格的规定，强调中国特色的国际化教育。因此，在满足政府要求的情况下，传承中国传统文化、思想、理念的同时，融入国际价值理念面临诸多不确定性因素。
三、国内学生的英文水平、学业水平与国际标准有差距。由于义务教育阶段的办学规定，限制了与国际课程的全面接轨，致使国内学生的英文水平、学业水平无法满足国际课程的学习要求。同时，国内中考之后，进入民办国际学校的学生水平参差不齐，也在很大程度上影响了教学结果。由此，导致了国际学校的高中课程体系倾向于出国考试培训。
虽然国内的国际教育存在不少问题，但国内家庭对于国际教育的需求却持续高涨。与此同时，各地政府部门、海外教育机构也纷纷看好中国国际学校的前景。俞敏洪透露，与新东方商谈共建国际学校的城市不下10个，每周前来洽谈合作的国外教育机构至少有一两家。这说明，一方面，政府部门愿意提供办学场地、配套设施的支持，另一方面，国外教育资源盼望能够与中国中小学开展全面合作。
但是，俞敏洪认为，中国的国际教育是一件急不得的事情，还需要经历5至10年的摸索阶段。现在，很多人创办国际学校，只是在做一个教育生意。事实上，创办国际学校的根本目的，理应放在培养什么样孩子的问题、未来的国际社会需要什么样人才的问题。
俞敏洪感觉，当下国际学校的发展势头，与20年前国内民办大学的状态非常相像。随着政策法规、课程体系的日益清晰，国内的民办大学纷纷找准定位、步入正轨。因此，国际学校的发展并不是一部分人的意愿就能左右的，这件事情不能着急。
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