2018年3月6日，網紅視頻《曹縣某小學讓學生到指定書店買學習資料，書店人群爆滿》和3月7日山東曹縣教育局《關於XXX等6名教師推銷課輔資料的決定》一經發布，立即引起軒然大波。
各種評議漫天熱舞，觀點無非兩種，一種支持教育局的處罰決定，理當“殺一儆百，靖平天下”。另一種則認為處罰過重，“小錯”不應上“重刑”。編者對此，不予評論。世事皆在人心，唯立場而已。
反而是，這起“教育界重大事件”的誘發者，完全被熱心“吃瓜”且義憤填膺的觀眾朋友們給遺忘了。或許此刻正安靜的躺在另外某些書店的書架上，依舊等待著那些“可憐的”的孩子們呢！
眾所周知，即使經過學前教育的孩子，他們的識字數和詞彙量也是簡單而有限的，他們可能連《100分闖關》、《一課三練》中的“闖關”和“課、練”等字都不認識，更別說理解其中的“深意”了，但卻仍然被“指定”購買、準備這兩本教育輔材，以助學習。由此可見，無論是家長、學校還是這些“良莠不齊”的書本編、作者和出版商等等社會各界人士，完全為“祖國花朵們”的學習進展和考試分數操碎了心。
教學輔材用處多多，而“超前學習”更是一種值得推薦和讚賞的學習方法，其益處不必累述。但“超前學習”與“過超前學習”，雖只有一字之差，卻實實在在是“拔苗助長”。一年級的孩子們，本該是學習拼音拼寫規則、筆畫偏旁知識、漢字書寫方法和簡單運算法則的年齡，卻毫無自主意識的在各種“關注”下，“一課三練”奔100分闖關去了。而正是這些輔材時不時就會“蹦出”個把難倒博士、羞殺碩士的“神題鉅作”。弱弱的問一句：這真的有利於孩子們學習習慣養成和學習方法的掌握嗎？
編者認為，這其實是超出孩子年齡層次的訓練和“多”出來的作業，是一種苦不堪言的負擔，將會形成一道無形的“枷鎖”，禁錮孩子們的學習興趣，削減孩子們接受新知識、理解新事物時，那源自內心簡單的快樂。孩子們遲早會萌發“自主意識”，選擇自己想要的和能做的，他們有能力也有方法應對我們社會強加於他們的“負擔”，磨蹭作業、馬虎作業、消極作業等等就是其表現之一。
所以給孩子們減負吧！不要讓孩子們淹沒在這種令人心痛的書山題海里；給教育書刊把關吧！讓真正有益的教材冠冕堂皇的擺在孩子們的書桌上；讓那些神題謬解從此遠離孩子吧！
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