01
要不是來自半月談的報道，都讓人不敢相信這件事是真的：
江蘇一家公辦學校的家長們要求老師給孩子補課，既不能讓老師白乾活，又不能給老師惹麻煩，家長們想出了一個“好辦法”：
由家長委員會找場地、看場地，並組織收費，然後將補課費“捐贈”給老師個人。
然而紙包不住火，被舉報發現後，老師和學校面臨處罰。
家長們情緒激動地表示：“你們敢動老師，我們就去上訪！”
對此，當地相關主管部門束手無策，只得將此事上報，隨後處理意見擱置。
02
在有關部門剛剛出臺“史上最嚴減負令”的當下，居然會發生這樣的事情，真的讓人大跌眼鏡。
在一些人的嘴裡，現在老師們都是“課上不講課下講”，變著法地賺家長的錢，家長們對老師可謂是深惡痛絕。
現在終於出臺規定了，不讓老師補課了，怎麼會有家長主動要求老師補課，而且出事後還群情激憤，以極端的方式為老師求情呢？
這隻能說明一個問題，就是這些家長確實有給孩子補課的需求，他們讓孩子補課，真的是自願的！
在學校，幾乎每一個有點名氣的老師，都會有家長託人找自己幫孩子補課。
在大多數情況下，雙方都是你情我願，一個願打一個願挨。
03
其實我們每個人都知道，現在學生負擔重，問題的根源在於優質高等教育資源短缺。
而對於大多數人來講，參加高考、爭奪那不多的優質資源，仍然是實現自身階層向上流動的最主要渠道。
於是，孩子們為了上重點大學而競爭重點高中，為了上重點高中而競爭重點初中，層層傳導，一直傳導到了“起跑線”上。
在同等情況下，學習時間越長、補課越多，成績就越高，這是規律。於是，家長讓自己的孩子補課也就順理成章。
顯然，減負解決不了家長們對於孩子上一所好學校的焦慮，所以，雖然新一輪的減負轟轟烈烈，但補課的大潮仍然波濤洶湧。
04
客觀地說，並不是每個學生都需要補課。
對於那些成績優異、有著良好學習習慣的學生，補課只是在浪費時間和金錢。
而對於很多成績中等或者某個學科“瘸腿”的同學來講，補課確實是必要的。
當然，還有一部分孩子根本就不是上學的料，讓他們天天去補課，純粹是受罪，根本不會有太大效果。
但這一部分孩子的家長往往不會理性接受孩子不適合學習的現實，他們也會有補課的需求。
所以，只要家長的經濟條件允許，補課其實是一種“剛需”。你不讓他的孩子補課，他會跟你急。
05
21世紀教育研究院副院長熊丙奇曾經說：“每當教育部門要求學校減負，最高興的就是社會培訓機構了，前去報名的家長更加踴躍。”
幾乎每一次減負，結果都是肥了社會上的輔導班，學生的學習負擔沒有減輕，家長的經濟負擔還會加重。
這也是雖然減負的初衷是為了學生好，但家長卻不領情的原因。
還是那句老話，高考才是指揮棒。
想要減輕學生的負擔，需要頂層設計，自上而下改變，而不是從中小學入手，出臺幾條禁令了事。
如果減負令連家長都牴觸，恐怕效果不會太好。
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