天下虎3
這種說法還是有一定道理的，家庭教育確實對孩子的成長起決定性的作用。
家庭教育其實更多的是根基教育，也就是培養孩子的核心素養。比如孩子的品格，意志力，專注力，學習習慣，學科思維，夢想和目標等等。
學校教育主要以學科教育為主，也同時起到修正孩子的核心素養，或提升他們的核心素養的作用。從某種意義上來說，用裝修來形容也很恰當。學校教育是建立在家庭教育的基礎之上的，比如說孩子的專注力很差，那麼孩子在學習上就會困難重重，障礙重重，給學校和老師的教育帶來巨大的困擾。
所以我們又形象的把家庭教育稱之為打地基，地基打紮實了，就可以蓋起萬丈高樓。地基打不紮實，蓋個三四層都夠嗆，甚至只能搭個茅草棚。
學校教育是一個相對標準化的教育，學科知識的掌握也有規律可循，只要培養好孩子的核心素養，學校的學習就會變得輕鬆而高效。
如果家長不重視家庭教育，給孩子打好根基，那麼所有的教育重任最後都會落到學校和老師身上，對學校和老師來說，是不能承受之重。
學習力教育視點觀察
家庭教育
家庭教育是一切教育的基礎，前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、學校；3、兒童所在集體；4、兒童本人；5、書籍；6、偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用。
父母能夠更加直觀的影響孩子的成長，且這種影響是持續不斷的。我們常說“父母是孩子的榜樣”，可見父母在孩子的成長過程中起到很大的作用。
家庭教育更多的是培養孩子的心性，也就是待人接物方面的處理方式。相信多數人的觀點都是先成人再成材，如果思想道德水平不達標，那麼這個人材帶給社會的危害可能大於貢獻。
父母的一言一行都會影響到孩子，所以說家庭教育是一個孩子的起點，也可能決定你孩子的終點。
學校教育
學校教育主要是向孩子們傳輸學科知識，同時對孩子的思想進行一定的教育和引導。
學校的教育是在家庭教育的基礎上展開的，一個身心健康的學生和一個思想低下的學生所能理解的知識是不同的，二者的心態不在一個層面上。對於學校教育，我的觀點是它給學生帶來的是知識層面的教育，能夠給孩子帶來一定的思想教育，但是影響是有限的。
學校老師對於學生大多都是上課、講作業等，能夠給予學生教育思想的機會日很少的。
家庭教育能培養一個孩子的性格，在一定程度上使其定型。再想要改變孩子的性格是非常之難的。
我舉兩個例子，一個便是我親身經歷。從小學來看，有許多頑皮的學生，其中惡劣的是和老師對著幹，性格就不怎麼好（學前班的學生）。但是我卻和他成為了很好的朋友（三年級），我發現他在經過家庭教育和學校教育後性格有了很大的改變，可以和人相處的更加融洽。
另一個例子就是在悟空問答上看到的新聞，說一個河南的23歲小夥子楊鎖餓死了。
從小父母就對楊鎖非常寵愛，小時候楊鎖跟父母出門，不是抱著就是揹著。一直到8歲時，父母出門時還把他用擔子挑著，捨不得讓他走路。
楊鎖18歲那年，積勞成疾的母親去世。後來楊鎖跟隨堂兄一起生活。因為太懶，在五年之後的一個雪天，懶惰成性的楊鎖活活餓死在家中。
為什麼會有這種懶惰到連飯都不去吃的人，說到底還是家庭教育的失敗。父母對孩子太過寵溺，讓養成了衣來伸手、飯來張口的性格，失去了父母他便什麼事都做不了。
在家庭教育與學校教育中我更加看重家庭教育，也就是父母對孩子的教育，從家庭方面出發，把孩子培養成一個身心健康的人。不求他有多大的才能，但一定要能夠獨立自主、積極樂觀。
個人觀點，不足之處還望指正！
你淚氣好大
題主的問題有點欠妥。我認為家庭教育就是一所名牌大學，而學校教育就是從這個大學畢業的學生。
是家庭教育覺決定了一個孩子的最終方向，學校教育只不過是在家庭教育這個早已制定好的範疇裡，教孩子努力學習去實現自己想要的愛好和所朝的方向。
家庭教育是失敗的，學校教育也無力迴天。尤其是在當今社會這麼激烈競爭的衝擊下，家庭教育更顯至關重要。父母的言傳身教永遠是一個孩子人生的基點。
舉個很現實的例子：為啥城裡的孩子和農村孩子的出路不一樣？這就是一個最典型的家庭教育勝過學校教育的現實情況。作為一個孩子不能輸在起跑線上，就是指家庭教育。
父母的思維智商和遠見，決定著一個孩子的成長方向。即使鄉下的孩子也進城了，但最終的結局還是略遜於城裡孩子。父母才是一個孩子人生的起點，起點決定著終點。
學校教育起著後天的決定作用，也就是伯樂。沒有學校教育，孩子永遠只是一匹無人識的千里馬。
這個冬季很漫長
有一定道理。家庭教育是孩子先天生長，生活的基地，更是孩子習慣和溫暖的苗床。現就我的認知談點看法。
首先溫馨的家帶給孩子的不僅僅是夫妻愛的碩果，更是其樂融融的快樂和健康成長的早期教育，這樣的孩子必是陽光，天真，活躍充滿了快樂。為學校教育實施學科教育就準備了先天肥沃的土壤，所以這顆幼苗必能茁狀成長。
其次是良好的家人的行為習慣給孩子的示範性學習行為極強，往往是你有什麼習慣，他就有什麼習性，所以我們朝品德上去說，這就是家風，因此古語才有＂有其父必有其子，種瓜得瓜，種豆得豆＂等名句廣為流傳。這不僅僅體現良好的家庭教育對孩子的影響，更體現了家庭教育的優劣甚至會影響孩子的一生。所以優質良好的家風，家教對孩子接受學校教育，優良品德行為的形成有著先天的前提條件，為學校教育育好了苗，催好了肥。
第三，孩子的兒童，少年期大部分是家人的陪伴長大的，孩子爸爸媽媽的文化素養直接影響孩子的生活，文化修養，對於一些簡單的文化知識，文明語言不需要學校，直接從父母長期的語言交流，家庭其他成員的對話中就能學會。所以在孩子兒童少年時期我們學校教育給予孩子的不應該是單一的文化，文明，禮儀，感恩等教育，更有開發孩子的動手，動腦能力。重要的是讓他們快樂的玩起來。
紫痕613
我覺得這個比喻很有意思，這和裝修房子確有相似之處。房子大的格局那是動不了的。但那不合心意的地方，在裝修時那也是免不了要大砸大砍，直到滿意而止。裝修設計圖案，裝修需多少費用也是經房子主人同意的。只是對那裝修理解可是有天地之別。裝修公司只會按他理解的去做，那其中的貓膩也只有裝修公司心裡清楚。偷工減料，中途增加額外預算也是常有的事，是否挨宰誰心中都有大致的譜。反正裝修什麼樣就是什麼樣，接受不接受，最後都是房主買單。就算是不滿意，那裝修公司也會說你錢不到位，只能這個樣子啦。這年頭有個房子本身就不易，有能買起房子的，裝修不起。那人工費不比裝修材料省錢。什麼都別說了，面對現實吧，房子，孩子，票子，面子，想說愛你真的不容易。
陳殿江1
阿蓮覺得這個比喻非常恰當!
家庭教育猶如房子的框架，南北通透還是東西狹長，設計師已經確定好了，定型了。裝修工人只能在其基礎上進行局部小範圍的改動，裝點，讓它成為主人想要的模樣，絕不敢也不能動大框架。
家長就是這設計師，老師只是裝修的。大框架在那定好了，老師只能盡心盡力，讓這粗陋的框架裝修得精美點，或略做改動。
所以學生的教育要從家庭教育抓起，學校教育只是個輔助手段。只有家校聯手，齊心協力，才能將學生裝扮更美好!
中學教師阿蓮ER
父母是孩子的第一任老師。學校教育是提供文化教育和孩子接觸社會的第一步。家庭教育賦予孩子愛，學校教育教會孩子學習和感恩。家庭教育很大程度上決定了孩子的性格和習慣養成，學校教育通過文化薰陶等各個方式將孩子延續更好的教育養成。家庭教育和學校教育相輔相成缺一不可。
愛閱旅行
家庭教育和學校教育都很重要，目的只有一個，培養好孩子。就像栽棵小樹一樣，小樹要長大，澆水和施肥都不可少。家庭的教育培養出孩子的品格，學習良好的習慣。學校裡的老師教給他書本上的知識，人生的規劃和理想。所以說他們兩者是相輔相成的。不是獨立的。
