“特級教師”“省級模範教師”“省級優秀教師”“首屆全國中小學外語教師名師”“全國模範教師”“深圳市優秀班主任”“深圳市高考先進個人”……榮譽拿到手軟，就是這麼傲嬌。這些分量感十足的榮譽獲得者，就是現任華僑城中學高一年級科技班班主任及英語老師的張麗芳老師。
從教26年來，無論是在北國哈爾濱，還是在南國深圳，張麗芳老師始終懷著對教育事業的無比熱愛和對莘莘學子的無限深情，將全部身心投入到中學英語的教育教學中，不斷從經驗與感悟走向理性與科學，以高尚的師德修養、精湛的育人藝術、輝煌的教學業績和無私奉獻的精神，成為一名讓學生喜愛、家長滿意、學校放心的優秀教師。
用才華征服學生
1994年3月，當張麗芳老師第一次站在三尺講臺上的那一刻起，面對著那一雙雙渴求知識的雙眼和渴望發展的心靈，她暗下決心，一定要抓緊時間學習，使自己儘快成長起來。她把念高中、讀大學時的英語筆記找出來，利用一切空餘時間重新溫習，虛心向經驗豐富的教師請教，反覆熟悉教材，修改教案，細心製作課件。
除了上課之外，張麗芳老師幾乎把所有的業餘時間都用在了看書、做題、觀摩、聽錄音、看錄像上了，“儘快提高自己的專業水平”幾乎成為她那段時間的信條。她為自己訂閱了《中小學外語教學》、《中小學外語教學研究》等專業刊物，每期都認真閱讀，遇到好的文章還要反覆研讀，仔細感悟並吸收其中的知識、技能。
從教二十六年以來，張麗芳老師已經寫了三十多萬字的讀書筆記。隨著英語知識的不斷積累，相關知識的不斷拓展，她在教學中對知識點的把握和呈現越來越準確與自信，起初那種內涵不深、底氣不足的憂慮慢慢消失了。在教學中，面對學生突如其來的新問題、新術語、新情況，她都能夠有的放失、應對自如，贏得了學生的好感和讚譽。
1996年7月，她任教的第一屆學生參加高考，班級英語平均分超過全省英語平均分24.3分。2017年6月，張老師班級高考英語成績平均分超過130分，其中過140分的共6人，過145分的2人的成績分別為146分和147分。
二十多年來，張麗芳老師所教過的學生遍佈清華、北大、復旦、南開、人大、浙大、上海交大、南京大學、廈門大學、中山大學、哈爾濱工業大學等名校，學生的成長和成功給了她無比的欣慰和自豪。
用專業精神感染學生
所謂“尊其師，信其道”。在信息開放多元、教育教學改革如火如荼進行的當下，要給學生一杯水，教師就得有一桶水，而且是鮮活的長流水。教師要很好地勝任教育教學，在學生中樹立崇高的威望和良好的信譽，不僅要有過硬的基本功、豐富的教育理論素養，還要上知天文、下曉地理，做到某一學科懂全部，其他學科懂一點。
張麗芳老師在從教的第一天起，就十分注重培養自己的教學智慧和技巧，重點積累駕馭教材的經驗，整合教學方法的能力。在英語教學中，形成了高一抓朗讀、背誦，高二抓閱讀和詞彙量，高三抓準確性訓練。
學生畫的張麗芬老師
在課堂上，她積極把自己定位於學生學習的組織者、引導者和合作者這一角色上，讓學習過程更多地成為學生自主發現、提出、分析、解決問題的過程。她只注重發揮好“導演”的作用，為學生營造輕鬆、和諧的英語課堂氛圍。
在她的課堂上，學生的情緒狀態、參與狀態、交往狀態和思維狀態都十分活躍，學生都覺得上英語課非常輕鬆、愉快。
以身作則，引導學生
在二十多年的班主任工作中，張麗芳老師始終牢記泰戈爾的詩句：“不是鐵錘的打擊，而是載歌載舞的河水，使鵝卵石圓潤精美。”
學生評價
教師對學生的影響是“潤物細無聲”的，而不是滔滔不絕的教誨，她時刻注意自己的教師形象，要求學生做到的，自己一定要先做到，要求學生做好的，自己一定要先做好，用自己兢兢業業、一絲不苟、刻苦耐勞的敬業精神為學生樹立刻苦學習、埋頭鑽研的榜樣；用自己嚴格的時間觀念引領學生自覺遵時守紀，不遲到、不早退、按時完成學習任務的好習慣；用自己的進取性和創造性激勵學生開拓創新、奮力爭先的精神。
她的學生劉世卿曾經說：“在張麗芳老師的身上，我感到了堅韌，感到了不屈，感到了一種從不言苦、從不言敗的精神，她的這種精神我終生難忘。”她無法知道她的學生能夠牢記住多少她教過的知識，但她堅信她的人格會或多或少地影響他們的人生。
用愛的陽光溫暖學生
教師的職業特點是要求待人誠懇，樂於助人。對待學生，要給予春天般的溫暖，不諷刺、不挖苦，以一顆寬容的心激勵、喚醒每一位學生。在學生面前，她從不擺教師的架子，不管是什麼樣的學生，張老師都象父母對待孩子一樣，一視同仁，不偏不倚。當學生在學習和生活上遇到困難時，她都能夠主動伸出援助之手，給學生以真心的關愛和無私的幫助。
家長評價
有人說：“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂召喚另一個靈魂。”張麗芳老師深信之，篤行之。
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