他才藝雙全，白衣短髮，氣質盡顯 。
10歲開始學習古典樂器二胡，取得了二胡十級認證
2008年，擔任了奧運會的官方音響師
2012年，擔任倫敦奧運會官方攝像師
由他撰稿的大型紀錄片《記住鄉愁》（第三季）獲得“星光獎”紀錄片大獎
他就是紀錄片導演、我校青年教師沈皛
一份鄉愁 一種情懷
《記住鄉愁》大型紀錄片由中宣部、廣電總局等聯合牽頭，央視負責具體實施。
沈皛老師在《記住鄉愁》第三季中作為撰稿人，核心任務給每一個古鎮找到獨特的主題與神韻。撰稿過程中，他需要通讀當地地方誌、文化史等各種資料，和當地鄉賢、長者，或者文史專家深入溝通，熟悉當地人文地理，風土人情；同時還必須結合歷史縱深，提煉出有價值的內容，並用故事化敘事方式，把中國傳統文化中的深刻道理轉化成通俗易懂、接地氣的表達。
人生漫長 師恩難忘
作為青年學者，他能在學術研究和藝術創作上有所成就，在他看來，這離不開三位導師的指引陪伴：李大康教授、關玲教授，廖祥忠教授。”
李老師提供了自己研究時大量手稿資料，指導他設計了十幾場不同環境的錄音方案，並親赴四川，幾乎全程跟進，這才有了將近三萬字的本科畢業論文。在此基礎上，李老師鼓勵引導，建議他拍攝一部相關主題的紀錄片，《角色》誕生，這也是沈皛最早的紀錄片創作經歷。後來，《角色》拿下了四川電視節“金熊貓”獎和“中國大學生電視節”優秀作品獎。保研後，沈皛前往宣漢支教，在原有創作基礎上，他查閱了大量資料，在租住的小屋裡完成了第一部著作《川劇錄音製作及賞析》，填補了中國戲曲錄音著作的空缺，中國劇協副主席魏明倫親自為之作序，並獲得了四川省政府頒發的“巴蜀文藝獎”。
碩士階段，沈皛將研究重點轉向了傳統文化視閾下的電視文藝，並拍攝了紀錄片《木雅，我的木雅》，此後完成了二十萬字的專著《源流——中西文化論談》，前者獲得了中央電視臺“活力中國” 紀錄片評選社會人物類優秀作品獎等多個獎項，並被國務院新聞辦和文化部外聯局選中，翻譯成八國語言，成為對外形象宣傳片。後者也被評選為2015全國教育工作者推薦讀物¬¬——這一切，都離不來關老師的悉心指導，她循循善誘，引導學生“會讀書，學做人”。
而對於博導廖老師的言傳身教，沈皛頗多感慨。廖老師每天都會隨身攜帶工作本，記錄一天要事，有新想法也隨時記錄，而這一做法感染了他的學生們。身在廖老師門下，除節假日，每人每天需精讀一篇文章，並寫下心得，相互點評，年終彙集成冊。廖老師常說，“不能只說不做，要學以致用，多做實事。” 在《記住鄉愁》創作最艱難的時候，廖老師還鼓勵他：“要堅持，盡己所能多為傳統文化做實事，要對中國歷史文化負責任、有擔當。”這些，都讓沈皛受益匪淺。
三位恩師的指點影響，讓沈皛選準了紀錄片創作之路，也讓他形成了嚴以律己、嚴謹治學、真誠為師的態度。如今，沈皛也已開始任教，這種精神正在代代傳承。
授人以魚，不如授人以漁
沈老師的生活習慣“規律”到幾近嚴苛的程度，這潛移默化地影響了學生，“現在，我也嘗試著早上六點晨讀，和老師一樣。”
專業指導中，沈老師對大家的啟發猶如春風化雨。他經常和同學們一起進行紀錄片創作與探討。他常說， “紀錄片會涉及不同題材，創作前一定得熟悉相關領域，把自己變成‘專家’；如果浮於表面，很難拿出真正有價值的作品。”任教以來，只要有創作機會，沈老師一定會帶著自己的學生，從策劃、拍攝，到後期撰稿、剪輯、包裝，儘可能全程跟進。他指導學生完成了我校藝術學部“藝英計劃”培育項目紀錄片《清華園火車站》。對此，他說，“我想帶學生接觸業內高水平的創作團隊，讓他們能有一個高起點，並朝這個方向不斷努力。”
現在，身為輔導員的沈皛老師還要做好學生服務和管理工作，他形成了自己的一套方法：“先在班裡挖掘有能力的學生，調動孩子們的主動性與責任感，讓他們參與管理。”“我更希望看到孩子們的進步，所以不願一手包辦。”而剛剛開始工作，總會這樣那樣的不足。沈老師繼續說：“這時，就要協助他們反思、總結，進行修改。如果依舊不能滿意，我便用商量的口吻提出自己的想法，供大家對比總結，有了這樣的過程，學生便會逐漸形成自己的經驗與想法。”
不忘來時路，厚積薄發
習總書記說。‘看得見山，望得見水，記得住鄉愁’，這句話飽含著每一箇中國人思念故鄉的濃濃情意。帶著這種情感沈皛的作品很好的將四川韻味獨到地展現出來，向更多人傳遞著川蜀的人傑地靈。
多年創作，讓沈皛對紀錄片有了很深的感悟：“我的初心就是想把歷史化作歷史觀，用符合觀眾認知的敘事語言，分享經歷，講述故事。”
“與其說‘我看世界’倒不如說‘我看我世界’。世上一切先要裝入創作者的心，才能裝入創作者的鏡頭。”而要深入傳統，形成自己的歷史觀，沒有豐富的積累與閱讀幾乎不可能。
“沈老師很少把時間消磨在手機互聯網上，而是沉浸在閱讀中。他的知識很淵博，提起哪方面的話題，都頭頭是道。”
很多學生希望從老師這裡獲得讀書名單或方法的推薦。對此，沈老師很有感悟：“傳統文化悠悠無盡，經典著作就在大家面前，能否耐得住寂寞，對話先賢智者，才是最重要的。”
學生主編：郭可樹
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