TREE2018
語文能力，從字詞句積累入手，最後落實到閱讀理解能力和寫作表達能力。寫作作為最基本的能力，越來越被重視，但很多人不瞭解寫作的本質。
寫作是表達，是語言表達。也就是說，把思想和意圖正確和完整表達，知道這個，我們就從日常語言表達中需找規律和技巧。所有的表達技巧，都源於此。
最後提醒，學習不要尋求捷徑，怎麼提高？這樣的問題毫無意義，也給不了什麼馬上生效的方法。
家e課一小學教育視頻
不請自來，多有打擾！我是“山村老溼愛答題”。對於孩子的寫作水平的提升，是每位家長或老師都很頭疼的問題。作文是學生認知能力和語言表達能力的提現。在課堂教學中小學三年級就開始寫作教學。針對題主提出的問題，下面我就談談我對寫作的一些淺薄看法。
一、培養興趣、養成習慣！
“興趣是孩子最好的老師”，因此，我們要創造各種各樣的機會，激發孩子的興趣愛好。作為家長和教師，可以引導孩子多看書，即使不是什麼名著，一些有意義的小說也可以閱讀。當閱讀量達到一定量後我們就要開始練習了，這時候可以鼓勵孩子寫日記，寫週記，讓孩子養成記錄生活點滴的習慣。這樣有利於孩子更好的表達自己內心的真情實感。還可以鼓勵孩子把看過的小說或者文章講述出來，與大家分享，這樣不僅能增強孩子的語言組織能力還能增強孩子自信心。
二、弄清楚與作文相關的三個問題
培養興趣是寫作的第一步。有了興趣之後，就會讓孩子有一種想要把自己所知道的各種觀點和看法一吐為快，寫成作文的慾望。那麼在寫作文之前，心裡必須明確這三點:寫什麼？怎麼寫？怎麼寫好？只有明確了這三點，你才能夠在寫作的過程中心中有方向，不離題。
三、訓練與鞏固
在學會如何寫作之後，要加強鞏固訓練，增強孩子的書面語言表達能力。堅持每天寫一篇日記來記錄每天的日常生活。這樣既能起到鞏固孩子寫作能力，又能給孩子提供一個讓孩子釋放情感的場所，一舉兩得。
山村老師看教育
無論是小學四年級，還是大學四年級，要想提高寫作水平，無一例外就是要多讀書。多讀書，讀好書，好讀書。這三個條件缺一不可。
首先，多讀書。多讀書，就是要廣泛的閱讀，吸收知識，這只是輸入，這就需要平時要讓孩子多讀一些課外書，而不僅僅是語文教材（語文教材看多了會枯燥，久而久之會乏味）當然各類書都要涉及，這也是增長知識，眼界的好方法。書讀多了才會形成自己的素材庫，在寫作時靈感才會像泉水一樣噴發出來。書讀的少肚子裡沒有墨水，自然寫不出來好文章，文字也就顯得蒼白無力。
其次，好讀書。就是要愛好讀書，培養自己對讀書的樂趣。有樂趣才有動力，這樣才能學得好，讀書也才能讀的進去，寫作也才能寫的出來。才會有下筆如有神的感覺。
最後，讀好書。讀好書就是要有選擇性，不能讀一些低俗惡劣的書籍，那些書籍不僅會影響你的內在心靈，對於寫作也沒有好處，小家之言難登大雅之堂。所以讀書，一定要讀好書。這樣你在寫作時才會寫出來，才敢寫出來。也才會被大家所欣賞和支持。
總之，讀書和寫作是一個長期
積累的過程，讀書是輸入，寫作是輸出。寫作是讀書的昇華。對於小學四年級學生來說，時間還很長，一定要多引導孩子們熱愛讀書。不要造成書到用時方恨少的悲劇。孩子是祖國的家庭的希望所在，一定要引導孩子為夢想為追求努力奮鬥，希望孩子能在寫作的道路上越走路越長，越走路越寬。
愛眼人士
不知道我的回答能否起點拋磚引玉的作用，但作為一線教師，還是想盡些綿薄之力為大家獻計獻策，我把我的做法發給大家，看能否有點借鑑的意義――
1.每週五，我都堅持帶領我班學生（我正好從四年級接的班）看近一個小時的名著或經典，這一個小時我對學生要求特別嚴格，我一直盯著他們的表情，讓他們自己把自己逼進經典中，最後留出八分鐘左右的時間讓他們根據一個字，或一個詞，一段話等寫感受，並抽不同的學生作品在展臺上和學生共同批閱。巧婦難為無米之炊，我覺得長期不懈的積澱是寫作的基石。
2.每單元的主題作文，我都進行階梯式練習。第一遍，我和學生共同商議寫作內容與主題，並且我堅持用下水作文（老師的同題作文）讓孩子們觸摸文字的意義與內涵，表達的技巧與方法，然後就是讓他們自由寫。自由寫後，我一篇一篇都一個字一個字認真批閱，並抽出好中差的文章和學生在展臺上共同批閱。共同批閱的好處是既能從好的作文中受到啟發，又能從不順暢的作文中找出不順在哪裡，避免自己再犯同樣的錯誤。共同批閱學生作文時，老師要有工作技巧，既要從好作文中找不足，鞭策好學生更上一層樓；又要從差作文中找亮點，顧及到差生的尊嚴和自信心。
當第一遍的批閱全部完工，老師可以根據學生的寫作情況進行第二遍同題作文的練習，這時候老師不用一本本細改，因為時間不夠用，粗略看大概後再抽幾本不同程度的還在展臺上和學生共同批閱。如果有機會，再進行第三次同題作文的練習。我覺得如同書讀百遍其義自現的道理一樣，文練百遍，自然也能下筆千言吧。
3.巧妙利用每一課的生字進行作文練習。我嘗試了一種新的教學方法，感覺不錯。預習每課生字時，我讓學生預習完字義後把這一課的生字組成一篇短小的文章，然後慢慢把篇幅加長。再然後，難度升級，把兩課，三課，四課，甚至五課的生字揉在一起，讓孩子們寫出一篇文章。不要嫌他們寫的不倫不類，只要堅持，慢慢都會見成效。這時候，也要及時在大展臺上和孩子們共同批閱有代表性的文章，很有奇效。
4.巧妙利用作文選上的素材，幫助孩子打開思路的大門。孩子們的經歷畢竟太少，而是還容易思維打不開，所以老師可適當讓孩子們接觸作文選上的素材，幫助他們打開思維的閘門。
總之，我覺得世上無難事，真的就怕恆心人。不管什麼事，只要堅持實踐，最後都會有百步穿楊的功夫。我發幾篇我們才練的根據生字組文章的小稚嫩作文給大家看。
淙淙老師
作為以前的退休教師，我是這樣教我的孫女的，希望對大家有所幫助。
我的孫女今年七月份，就該上小學二年級了，雖然還沒學習寫作文，字也認的不很多，可我還是讓他看圖寫話，不會寫的字用拼音代替。
中午我做飯的時候，我就會問，現在什麼時間了，孫女說中午了。我問她，奶奶在幹什麼？孫女說奶奶在做飯，我問她做得什麼飯，都有誰來吃飯啊，孫女說做的大米飯，西紅柿炒蛋，有奶奶媽媽和我吃飯，我問她飯好吃嗎？孫女說好吃極了。
之後我就讓她自己把說的話寫下來，她寫的非常好，我的鄰居是一個買祭祀用品的，每天都用黃金紙疊很多元寶，有時候孫女在哪玩，我也這樣問，問完之後我說，用什麼詞讚美這個金紙啊，孩子說黃橙橙，我說還有呢？孫女想不出來了，我就會告訴她，還有金燦燦，金碧輝煌等等，孫女說，我記住了
我覺得要想學習好作文，必須要做好字，詞，句的訓練。要多寫，多練，多積累詞彙，這三項基本功紮實了，寫作就基本沒有問題了，不管是一年級還是四年級，都要這樣一點一點的來，心急不行。
這是我的觀點，喜歡的關注我啊
帶你探討神學奧秘
寫和讀是分不開的，如果不讀書，很難寫好作文!因為通過讀書，可以開闊視野，可以豐富寫作的資料，可以學習到寫作技巧。因此要提高寫作水平，必須引導和鼓勵學生讀書。小學中年級是非常關鍵的時期，對中學階段的學習有巨大影響，必須高度重視。
怎麼才能讓學生愛讀書呢?關鍵是培養興趣，興趣是最好的老師。那麼怎麼培養學生讀書的興趣呢?
以我的經驗，可以這樣做:
第一，對學生的作文亮點加以鼓勵。學生的作文水平不高，不等於沒有亮點。一定在他們的作文中找到一些亮點，要有針對性而準確地進行表揚，甚至可以當作範文，讓他（或她）有成功的喜悅，堅定自信心。每個人都渴望得到認可和表揚，藉此讓他（或她）逐步喜歡寫作，慢慢地就會有了寫作興趣。
第三，佈置一些學生不很熟悉的寫作內容。學生為了完成寫作任務，只能去看書，去查閱資料。在讀書後，才能完成好寫作任務。此時應該及時表揚，給他（或她）以滿足感，鞏固強化他（或她）的讀書興趣。
第四，必須強化基礎訓練。基礎知識的訓練萬萬不可放鬆，這是寫作的基礎和前提。沒有基礎作保障的寫作，必然是沙灘上的建築，中看不中用!
第五，必須要求背誦一定量的範文。寫作是從模仿開始的，而範文是寫作的模版。因而一定要讓學生背誦不同題材和體裁的作文，去學習借鑑作文思路和方法。
千萬不要吝嗇表揚，表揚是培養興趣的催化劑。好孩子都是誇出來的!
希望我的建議能夠幫助你提高學生的寫作水平。
江天20
作為一名小學語文老師，長期致力於作文教學，藉此機會，來談談個人的作文觀。
讓學生樂於表達
想要提高四年級學生的寫作水平，首先要想盡各種辦法提高孩子的書面表達興趣，讓他們樂於表達，愛上表達。如何做呢？
四年級的小學生，還是很容易調動的。如自己的一些做法，可供參考。凡是寫文章的同學，每字可換取一積分，一定積分可換取免作業條，一般情況下是1000積分兌換一次免作業條，可免作業條，可以免寫當天語文作業。此外呢，用積分還可以兌換班級職務，換座位，和老師合影……
總之，要想盡法子調動起學生的表達慾望。這是第一步，也是最最重要的一步。
讓學生樂於找錯
第一步完成後，可在此基礎上，將學生上交來的作品，頒發給某個小組，讓他們找錯，無論是錯字不通順句子，還是寫法修辭，甚至謀篇佈局，只要找出來，一處可獎勵一到十積分不等。每小組一月只有一次機會。試想一下，當作品到某個小組後，會是什麼效果？為了獲取更多的積分，他們一定會火眼金睛般地找錯的。而這個找錯的過程，實際上就是提升的過程。
讓學生愛上改錯
找出錯誤後，發給原作者，讓原作者進行修改，如有異議可向找錯小組進行申議，如果解決不了，可找到老師，進行最終解決。修改完後，比之前進步，獎勵5到15各分左右。
讓學生想學
經過上面的過程，班級裡就會形成持續發酵的寫作話題，每天課間，學生們談論今天自己得了多少積分，打算用這些積分做什麼，是調換座位呢，還是免寫作業呢，還是當今日班長呢？總之吧，學生都關注這一點時，就證明他們已經愛上了習作。而為了寫出更好的文章，得到更多的積分，他們會迫切地想要提高自己的 寫作水平。
於是，這個時候，如果老師講點寫作方法，學生一定會認真聽，並馬上運用到寫作上的。
當然，還有很多別的方法，今日就暫且講這些。如果想看更多的方法，可以看我往日的回答。
就這樣！
說文寫作
我覺得可以從下面幾個方面來嘗試:
1,讓學生養成寫日記的習慣。不要求字數限制，可以寫自己的所見所聞，真實想法、感受。生活是寫作的根本，讓學生通過認真觀察生活，發現併產生寫作願望。
2，條件允許的情況下，可以讓學生幹部建一個同學寫作群，每週星期天讓學生在群裡大膽地交流寫作方式方法，可以自擬題目，不要求字數限制，學生共同推薦寫的好的作文由學生幹部轉發給老師，老師建立獎勵機制，表揚鼓勵能激勵學生的寫作成就。
3，加強學生的課外閱讀。通過閱讀課外書，故事書，使學生更多地積累素材，可以把精彩的語句，段落抄下來。
4,對基礎薄弱的學生，要具體幫助，耐心講解寫作時注意的問題，用自己的言行和態度讓其有信心對待寫作。
5,充分利用課文的範例作用。抓住每篇課文的不同特點，通過講解引導學生找到適合自己的寫作方法。
所以，老師要幫助學生克服寫作難的心理，消除寫作的神秘感，要善於引導、留心觀察，才能使學生逐步提高寫作水平。
青春淡如雲
小學四年級的學生，語文基礎較薄弱的話，要想提高寫作水平，我認為應從兩方面著手。
首先，培養孩子的閱讀習慣。可以訂一些文學雜誌，例如《萌芽》、《兒童文學》等等，家長從自身做起，培養孩子愛看書的習慣。等孩子有了看書的興趣之後，再買些中外名著給他看。《西遊記》、《三國演義》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》等等，都是不錯的選擇。通過大量的閱讀，可以增加詞彙量，培養孩子的語感，對提高寫作水平大有幫助。讀書破萬卷，下筆如有神。就是這個道理。
其次，讓孩子多寫多練。最好養成記日記的習慣。通過練習，可以提高寫作技巧，發現不足 ，捕捉靈感，日積月累，循序漸進，漸漸地寫作水平會提高的。
皖南山水
如何提高小學四年級學生的寫作水平，我個人認為是沒有什麼捷徑的，語言的表達語句的運用都是平時的積累所成，要想馬上提高寫作水平是絕不可能的，只有教育孩子從小多讀書，讀好書，增加詞彙量，才能提高寫作水平。
