用戶69574609283

我是一名高中教師，從每年的中考升學來看情況確實如此甚至更為嚴重。原因可以從以下方面考慮。

一是農村教育環境的缺失。農村父輩祖輩大多受教育水平比較低，他們對孩子教育缺乏遠見認識，基本停留在放任的狀態，孩子不願意學，就說不是讀書的料，認識幾個字回家打工掙錢是要緊的。孩子如果成績好，頂多也就是我努力供你，至於學成什麼樣全看自己造化。沒有幾個家長會在教育問題上花費心思，這與城市家庭從孩子一出生就大力培養形成鮮明對比，各種培訓班，教育講座，遠程教育等，面對這種全方位立體化教育，農村孩子確實輸在起跑線上。

二是現有教育制度問題。這不是個人能解決的。高中教育不屬於義務教育階段，它具有選拔性和消費性。分數不達標肯定會提前淘汰一部分人，不菲的消費又會讓一部分家長放棄，這時他們還會抬出“讀書無用論”為自己辯護，誰誰誰沒上大學照樣娶媳婦掙大錢，誰誰誰上完大學照樣打工甚至失業。在通往大學的路上這部分孩子悄然落伍。

在通過教育逆襲人生的路上，惡劣的生存環境，優秀教師的流失，觀念的落伍，不知道哪一個就會砸在孩子們身上，改變他們的人生軌跡。

穿越世界的熊貓

隨著國家越來越來重視教育問題，義務教育的年限一次次的被擴大，現實九年義務教育，現在是十二年的義務教育也正在試點運行，在國家這樣大力扶持教育的政策下，那麼為什麼還是有這麼多的農村孩子讀不到高中呢？為什麼初中的升學率還是這麼的低？

我認為以下幾點是導致這種情況的主要原因

1.農村教育資源很匱乏

這種資源的匱乏基本是遍佈各方面的，沒有優質資源的農村教育學生就不能接受到更有力的授教，其中農村教育最大的短板就是師資資源相當的薄弱，因為農村一線教師的福利待遇一直都是沒有得到很有力的提高，評職稱的機會、進編制的名額更是不及城市學校所擁有的，導致大量的優秀教師的外流到縣城、市區的學校。沒有優秀的教師，學生的學習潛力自然不能最大程度的被挖掘出來。

教學資源各種裝備更是不及城區的學校，比如說城市的學校配有英語電腦室和英語角，各種多媒體教學設備，但是一些農村的一些學校到現在還使用著最老式的水泥黑板，一些小學連一個英語老師都沒有，區別就是這樣的懸殊，但是這樣，中考是實行無差別的對待，所有參加考試的學生都是使用同一套試卷。在這些資源差別下，各自培養的學生學習能力是有差別的，自然當面對中考的時候農村的學生是很難和城市的學生競爭的。

2.農村“讀書無用論”風氣比較盛行

我們知道農村相對於城市來說，經濟發展的節奏和開發程度是比不上城市的，所以城市總是能第一時間的感受到社會進步帶來的改變，但是對於農村來說感受社會變化的節奏就要相對慢一些。現在農村還有不少的人對於社會的認識還是停留在比較久遠的年代，認識讀書是沒有用的，教育的重要性，知識的重要性沒能很好的傳達。

再者，農村的人口結構還是以老年人為主，而且農村學生有許多還是留守的那種，爺爺奶奶對於孩子在學習方面的管教和幫助是比較無力的，再加之“讀書無用論"的盛行，孩子對學習重視程度不高，許多孩子受這種風氣的影響也覺得讀書無用。還不如早早結業進入社會工作

說到這裡不得不說環境對一個人的影響和重要性，尤其是學習這件事，環境的力量會很大程度的改變學習的效果，農村教育資源和環境還是存在一些不利的因素的，正是這些不利的因素在或多或少的影響了整體的結果。

希望我的回答能幫助你

骨子裡的謙卑

為什麼大部分的農村孩子都讀不到高中？

在農村，每個村子幾乎都是老人孩子和體弱多病的人，或者是殘疾人員，很難看到年輕力壯的人在家。而且每個村子空蕩蕩的，人很少。村子的人都進城打工、做生意。留下來的孩子一般都是老人帶。老人管教孩子沒有父母管教嚴厲。老人總是以痛愛孩子變成溺愛孩子。這些孩子讀書都沒有上進心，很少能讀到高中的。下面來分析一下這些孩子究竟是什麼原因造成的。

第一，是受老人痛愛溺愛造成的。

第二，是受社會環境影響造成的。整個農村都是一樣，父母進城務工，沒有時間留在家裡照料孩子。留在家裡的孩子，都有通病。老人心慈手軟，管教無方，結果孩子放任自由。學校裡大都是這種情況的孩子，他們三五一群，只投吃喝玩樂，無憂無慮，毫無壓力，對學習失去信心，就得過且過，上完初中就萬事大吉，怎麼能上得了高中呢。

旭日東昇付先

我是農村出來的大學生，我來說說我的看法。

小學的時候，我在村子裡的小學上學。

和大部分農村的孩子一樣，我們沒有課外書，也沒有英語課。

我們老師，是全能的，會教語文，也叫數學。在一次教我們拼音的時候，g~u~o 國家的guai［二聲］。ps：在我家鄉，國字讀成（guai）。

下午放學後，我們是不看書的，原因有幾個：一是放牛，二是打豬草，三是帶小兄弟或者妹妹。（我是放牛的那個）

晚上，點煤油燈寫作業，小學3年級前，都是這樣的。沒有見過煤油燈的朋友，可以看看酒精燈，差不多。

有不會的問題，我們不用問父母，因為他們也不會。

初中的時候，我是在城裡的讀中學。

1，小學班上有60人同學，只能考兩個學霸到城市裡讀初中。（我不是考進去的，不多說。）

2，初中時，英語特差，農村的孩子尤其明顯。

為什麼農村的孩子考不上高中？

1，基礎太差，考不上

2，家裡供不起

當然，考不起高中也可以進入去讀，但是要很多錢，筆者以前所在的高中，差一分至少100元，差到10分以上，一分就是200元，梯度不一樣，要錢就不一樣。窮人家的孩子交不起高費。

一句話，農村孩子讀書有兩個條件：一是家長供得起，二是學生讀的起。如果家裡有錢，學生成績不好也能上好的高中！

農村的父母最希望他們的孩子能讀書，老一輩的大人最看重大學生的。（個人感覺）

至於村裡面說讀書無用論的人，我倒是沒有看到。

蝌蚪不是蛙

當時的農村基本都這樣，做父母的大部分是沒有望子女成龍成鳳的意識，孩子能讀到哪就算哪😂，沒要求一定要讀到高中、大學。

而且基本在前一天就告訴你明天要去菜地、魚塘幹些啥了，根本就沒有想到孩子要寫作業複習什麼的，農忙時還要請假回家幹活，唐詩宋詞、小人書等課外書本你就不要想了，那支鉛筆寫到握不住才會買新的。

我當年讀的小學是小學初中同在一間學校，老師也是同一批人馬，1至4年級不合格的要留級，我那屆五年級有6個班大概有三百多人畢業試考完就會有三成左右小夥伴離校去工作的，絕少復讀五年級的。

我還好考進了前二十名拿到了去鎮上寄宿讀初中的名額(當時鎮上只有兩間中學會根據在讀人數各定名額去鎮上讀書)，當年有八個女生十二個男生，其他的留在原校讀初中(以當時的學習環境基本很少能升上高中的)，校長說這二十個名額是經過鄉政府、學校努力爭取回來的，希望你們努力學習不要辜負鄉親們與學校的期望，早日考上高中為學校爭光😄乖乖的真是異常的殘酷刺激😂。


到了初中到了農忙時節還要請假回家幹活基本與讀小學的情況一樣，我從初一寒暑假起到高三寒暑假都會跟著村建築隊在工地幹小工賺學費、生活費(其他小夥伴也一樣)，不過我們這些過江龍成績在班上還是可以的，每個人每天都在玩命似的學習，因為星期天放假在星期六下午五點半放學後可以回家但又要幹農活，我們在校門口同村的會集中在一起步行十公里左右回家，真的是異常艱苦！

後來我考進了縣裡的高中，同鄉的小夥伴又不見了一部分，然後在讀大學時聽到同鄉同學在讀大學的也沒幾個了，唉！(圖片摘自頭條)

英雄木棉樹

現實則不然，現實的情況是很多人高中都考不上或者不想讀就早早輟學打工去了。這是一件令人悲哀的事情。在美國的勞動力人口當中，四個人當中有三個人至少是高中畢業的，然而在中國，四個人當中只有一個人上過高中。

2010年的人口普查數據顯示，僅一半的學生（包括城市和農村）上過高中。

城市裡的孩子上高中的很多，然而農村的孩子上高中的情況就不樂觀了，接近1/3的孩子一天高中都沒有上過，包括職中、職高。

問題出在哪裡呢？下面是有人之前做過的一個調查，這是對農村初中剛入學的學生所做的一個調查。

很多農村的孩子剛上初中就沒想過要讀高中，讀初中也只是混三年。要是沒有義務教育，估計初中都很難讀完，很多人初中畢業早早就輟學打工賺錢去了。不想讀書導致了輟學率居高不下

為什麼城市裡的孩子高中升學率那麼高，農村的孩子高中升學率就那麼低呢。我認為原因有以下幾點

1 城市裡的孩子能擁有的教育資源更加豐富。無論是幼兒時期還是小學和初中時期，城市裡的孩子擁有的軟件和硬件資源都遠遠勝過農村的孩子。城市裡的孩子有的在孃胎裡就開始接受所謂的“胎教”了，幼兒園時期家庭條件*的開始學習畫畫，鋼琴，舞蹈，小學和初中時期成績不好的還可以補課。此時的農村孩子有的還在家裡玩泥巴，更別說學舞蹈和畫畫了，家庭條件的差異，也導致農村的孩子沒錢去補課。在破舊的教室裡讀書跟在空調投影一應俱全的教室裡讀書肯定不一樣。

2 教育理念的差異。城市孩子的父母很大一部分都是高學歷的，他們深知教育的重要性，願意投入更多的精力和資源到孩子的教育當中去。然而農村孩子的父母都在忙著賺錢，有的養家餬口都成問題。生活重擔之下，農村的父母自然沒有精力和時間去管孩子的學習。而且農村孩子的父母學歷普遍很低，從眼界和眼光上很多就比不上城市孩子的父母。孩子平時在學校遇到生活上或者學習上的問題，也很難第一時間注意到並替自己的孩子解決。有的父母沒有意識到教育的重要性，一看到自己孩子的成績不好，就不想讓他讀書了，早早讓他去打工賺錢貼補家用了。其實教育帶來的不僅僅是知識的提升，還有眼界和思考方式的改變。

3 農村孩子自身的原因。環境和條件的不如意，父母教育理念的缺失，導致很多農村的孩子自暴自棄，不努力學習。小學基礎沒打牢，到了初中跟不上其他人，自然就不想讀書了。但是同樣是農村出來的孩子，不是還有一些考上了大學嗎。他們同樣沒有好的條件，沒有高學歷的父母，依然靠著自己的努力，考上了大學。

社會階層在不斷固化，讀書依然是打破階層固化，通往社會上層最基本的途徑。每個家族的復興都是靠著一代又一代的人不斷努力實現的，教育依然是回報率最高的投資。希望每個農村的家長都能意識到教育的重要性，還有希望國家加大對農村教育設施的投入，讓農村的孩子不要輸在起跑線上。

這條鹹魚有點xian

作為農村的孩子，我認為有以下的一些原因：

一、窮，上初中生活有國家補助，一個星期也就一二十來塊錢家庭還是可以擔負的，到高中學費高（對於貧困家庭而言），生活費也增加，可能也考不上大學，沒意義，所以讀完初中之後，她們就得離開家鄉，去福建，浙江，廣州等地打工來改變家庭的經濟情況，有些學生往往知道自己的結局，學習對他們而言沒多大意義，不如趁在學校的時光好好揮霍一下青春，畢竟在這之後再無校園。

二、早熟，農村的孩子早當家，但不得不說，他們真的也早熟，其實在農村早婚的現象是很普遍的，很多人在初中談戀愛便以結婚為目的了，他們的早熟並不是對婚姻的認知度有多高，都是懵懵懂懂的，只是男的覺得自己可以打工掙錢養家，女的覺得自己通於家務活，並且大多數都是初次戀愛，都相信愛情，也就嫁了，有的甚至初中都沒上完，才上完初中就結的就更多了，環境也是可以影響我們的，如果身邊的都在戀愛，你就不想嗎？都整天戀愛，誰還學習呀！

三、經不住誘惑，每逢春節，村裡外出打工的青壯年也都回來了，看著比自己大一兩歲或者同齡的人回來以後都穿著時髦的衣服，染著頭髮，用著高檔的手機，能不羨慕嗎？自己像個土包子一樣，整日都是校服不離身，心理難免自卑，想擁有屬於自己的錢，想遠離作業，整日和他們一起嗨個夠，想的越來越多，也就偏離了學習的道路，反正成績不好，上不了重高，也上不了好的大學，還不如早點出去掙錢。別浪費日子！

四、長期留守、我家鄉（貴州）這邊留守兒童還是蠻多的，常年的留守，爺爺奶奶的年邁，自身也不懂些什麼（大多是文盲），又比較疼愛孫輩，犯啦錯也捨不得打罵，長期的疏於管教，會讓他們越來越貪玩，根本不把學習放在心上，反正沒人管，成績好壞也沒關係，從小即使如此，之後又沒有趕超的上進心，怎麼能上的了高中呢？

五、老師的不重視，除開一個實驗班，只有實驗班的老師才會努力抓學生的成績，因為一個學校總要有些升學率的，而實驗班只有三四十個人，普通班又六七個班，每個班六七十人，老師們似乎習慣了這種常態，對於普通班不鬧大事就好，自己按著備課教，聽不聽你自便，交不交作業無所謂，反正都是些要打工的，只要自己授課就行，好不好行不行，學生成績好不好這些都不重要。不過普通班也有進高中的，少許幾個，進的也是最差的高中。

農村的讀書無用論也很嚴重，我不知道這種現象還要存在多久！

木堇151

“為中華崛起而讀書”我相信應該好多人都聽說過。從這句話中我們也能體會到讀書對我們每個人都 意味著什麼，讀書對我們每個人有多麼的重要。可為什麼還有這麼多的人連書都讀不到高中呢？我個人覺著其實造成這種現象的原因挺多的。

（1）首先我覺著之所以有那麼多的農村孩子連高中都沒有上，主要原因還是沒有認識到讀書的重要性。大多數孩子上初中的時候正好是青春期的這一階段，慢慢的有了自己的想法，但是還沒有明辨是非的能力。尤其又聽一些說上大學沒用的言論，再加上學習本來就是一件非常枯燥的事情。對於青春期活潑好動的孩子來說，肯定就沒有學習的動力了，對他們而言還不如出去打個工，掙個錢，那可比上學瀟灑多了。

（2）還有一部分可能就是家庭條件的原因了。我們知道，我們國家現在實行的是九年義務教育。上了高中以後學費就的自己承擔了。在農村，不乏有一些家庭條件非常貧困的，有可能無法支付學費從而輟學的。當然，這可能在不上學的這一批人只是佔了小小的一部份而已。

（3）還有一個原因就是現在上高中跟我們上大學都是要通過考試選拔吧。大家都知道，農村的教育肯定是比不了城市的，這就從先天上差了一大截，還有就是城市的孩子在週末還要去各個補習班去補習等等。各種優越的條件就不是農村孩子可以比的，而要讓農村的這些孩子去和城市的孩子去競爭同一所高中，肯定是要差一些的。競爭不過，那裡又有高中可上呢？

所以說，大部分農村孩子上不了高中的原因是方方面面的。而這個也不是一天兩天可以解決的，但是我相信隨著社會的進步，這種情況是遲早可以改善的。如果大家還有啥疑問的話請關注我並私信我，我一定會在第一時間回覆的。

夢幻之域

中國教育的城鄉差別大是個不爭的事實。別的不說有些農村中學，一個像樣的藍球場都沒有。其它的硬件可想而知。農村孩子在家鄉就讀，從教學配置，教師水平，教學條件和環境。無法和城市相比，但中考，高考以及大學畢業的就業考試，卻在一個水平線上，這好比一個優秀的拳擊手和一個山野匹夫比賽拳擊，誰輸誰贏一目瞭然。農村孩子現實一點，無謂的高中就是幫著別人“撐”場子，不如回家提前就業，早點娶媳婦過日子實在；或者到社會大教室學些靠譜養活自己的真本事。

農村孩子不上高中是“功利”的社會現實造成的。

農民的後代——社會資源缺乏，談不上有可“靠”的社會關係。就是大學成績相當優秀。進入社會各個階層工作，能力和關係就是各佔百分之五十。家庭條件和社會資源佔優者，就是農民後代的“攔路虎”。面對複雜的社會關係，只好”繳械投降”的份了。

所以，農村大多孩子不上高中，是現實主義的選擇。上高中，考大學。有些犧牲大好青春的考慮。不如選擇放棄高中，在社會大教堂裡學些實實在在的知識。人生苦短，何必強求！

歡迎批評指正！——何由之

何由之

中考，是檢測初中在校生是否達到初中學業水平以進入高中學習的選拔性考試。既然是考試，必然是強者勝。有很多水平低的學生就被隔絕在高中校門之外。當然農村學生中有很多屬於這種情況。那麼原因是什麼呢？

1，農村孩子學習環境與城市的差異所在。

城市的孩子在週末的時候常常是報各種輔導班去上課，可以學專業課啊，學特長課啊，提高自己的成績的同時也發展自己的才藝。

農村的孩子有部分學生也開始上輔導班，但是空閒的時間還是習慣一起出去玩啊，打遊戲啊，從事一些網絡活動。再者農村農忙的時候，有些學生會幫他們的父母一起勞動，學習的時間相對少一些。

2，農村孩子與城裡孩子觀念的差異。

按理說，農村孩子的家長更希望他們能上一所好的高中，學到更多的知識，將來走出去有更好的發展。

但是，並不是像我們所預料的那樣。很多學生的家長為了生計外出打工，孩子交由爺爺奶奶照顧，也或者一方出去打工，這就造成孩子愛的缺失。這類孩子的父母無暇顧及他們，他們有更多的自由認識一些比自己大的人，對他們的學習勢必會有影響。

還有一些學生的父母受如今“買房熱”的影響，早早去縣城交了首付買了房，孩子覺得房子都有了，只要在城裡打份工就可以了。

3，教育制度的制約。

中考本來就是對學生學習成績的一種考察方式，必然存在優勝劣汰的抉擇。現在已經逐步普及高中教育，也就是有一部分學生成績不好的學生會轉向職業教育。這就決定了這部分學生並不會上高中。

關鍵字: 高中 育兒 農村