悠悠岁月138822545
取消补课，太难了，这里也谈谈自己一些看法。
一是家长的需求太大了。且看培训机构热闹非凡，且看个别老师私下里应接不暇，且看个别学校公然组织。
二是补课的利益链太大了。人家说教育市场一年8000亿，其实不知道的还有多少呢？补课的回报远远超过了正常的工资待遇，对于待遇不高的教师来说是一个巨大的诱惑，对于逐利的资本来说是一个巨大的市场。
三是对补课监管太难了。不告就不理，两厢情愿的补课没办法监管。个别老师私下里的补课难以取证，个别学校的组织补课总有十足的理由，培训机构里补课基本没有监管。
所以，要取消还真的要下好大的功夫。我们看补课的源头是什么？不是老师学校机构的逐利，而是家长为了孩子的将来缔造了这个市场。孩子补课补的是什么，就是为了抢一个优质学位，考一个体面的大学，谋一个优越的工种。提一个不可思议的建议可以考虑吗？那就是如果有哪个学生参加了补课，所有升学成绩都作废，并且允许同学之间互相举报。我估计一夜就可以基本解决补课问题。
接着我们看看补课的途径。学校组织容易被发现被举报，所以这一块比较少。老师私下里办班的，地方比较隐蔽，很多还在家里，怎么办？培训机构批着合法的外衣干着拔苗助长的补课，怎么办？鼓励举报是最可行的，重金之下，必有勇夫，前提是举报者的收益要大于补课者的收益才行，这笔钱谁来出呢？。
再者，我们看看上级部门的监管。最为核心的考试选拔入学，能不能改，怎么改？按照我们的国情，看看世界各国的高考，考试选拔是不能取消的，只能尽力改革，朝更为科学更为公平的方向走。对老师的管理呢，也是逐步提高待遇，加强依法治校依法施教，倒是对于学校，监管最有成效。
综上所述，要取消补课，要杜绝补课现象，目前来说是不现实的。只有加强综合治理，多方改革，逐步完善各项工作，学校真正做到依法治校，机构做到依法经营，老师待遇提升，真正做到依法施教，才有可能实现啊。同时我们是不是可以考虑学校专门建立一套助学机制，设置专门的助学教师，待遇与普通老师一致，帮助学习有困难的学生，让这些学生免费在学校里接受补课，我想家长一定非常欢迎，大力支持，毕竟大家都不想自己的孩子输在起跑线上啊！
振雄杂谈
关于补课的话题，我也说了不下几次，不过每次都觉得说得还不完美，这次就想简单补充几点：
一，为什么补课？
补课，当然是为了学习，为了能在考试中取得好成绩，这是最大的需求，也是最大的市场。简单点概括，补课为了将来能更好的发展。
二，补什么课？
补课，还能补什么，当然是考试的科目了。也就是说，考试考什么，或者学生自己学得不好的科目，都需要补课。
三，谁在补课？
老师在补课，主要还是学生在补课。还有一些不是老师也去补课，只不过他们是“教”，学生是“学”。甚至，有些补课的老师只是看他们写作业，根本不全是补课。学校也有组织老师免费补课的，中学就比较普遍，不为别的，就为了升学率。
四，补课受益者是谁？
补课的收益者有老师，学生，学校，家长，社会等等。如果说的范围大一些，整个人类都是补课的收益者。弱小一些范围，家长，学生，老师，学校等等都是收益者。当然，事情也有可能向相反的方向发展。比如就有有些家长花了十几万给学生去补课，但是最后学生还把成绩考得更落后了。
五，补课到底有没有好处？
补课正常的话是有一点好处的，但是说实在的，单单就考试这样的补习来说真的没多大用处。2007年理科高考失败，我理科360分。之后，2018年文科复习又高考，我文科495分。不知道这个分数有没有用？还记得，10年前还有些高考生坚持复读八年后才考上理想的大学。所以，补习有没有好处，看学生个人的情况，不可强求。
说了那么多，好像没说到重点。老师如果是“有偿补课，那么老师是为了自己的利益多一些”。如果是“无偿补课，那么老师是为了学校的压力多一些。”，“家长送孩子去补课，那么家长是为了家长自己的利益多一些。”可见，人来人往，大家都是为了自己的利益着想，谁也不要把自己说得那么伟大。
只不过，如何平衡大家的利益，这才是我们要思考的问题。你不能一边拿些钱叫学生去找老师补习，一边又在背后指责老师没师德，这就有点不厚道了。谢谢大家！
孖无悔观教育
我首先细化一下问题：如何让中小学生不用补课，就能轻松应对应试教育，考取理想大学？
首先，我们现在存在一个错误观念：只要考上名牌大学，教育就是成功的，学生就会出人头地。尤其是家境不好的，更是以考上名牌大学为接受学校教育的终极目标。这种观念是我们的爷爷辈、父辈的生活经验中总结出来的金科玉律，在他们的年代确实如此，当时城市户口有足够一家人的商品粮，农村户口就挤破头要进城；当年免费上大学，毕业还包分配工作，进国家单位，于是千军万马在高考战场上玩命厮杀。如今，大学经历了连续扩招，近几年高考人数却不增反降，那么考进名牌大学这个筛选精英的尺子，不再像以前那么重要了，要想挤入社会上层，不是仅凭大学文凭就可以的，如今的社会精英，他的成功要素比较多，文凭很不重要。可是普通人家的条件有限，只有考大学这条路比较容易，还与现实脱轨了，无奈只能死马当活马医。大学教育逐渐成为惠及全民的教育阶段，在生存竞争中不再具有排他性的优势。
于是，家长、学生、学校、社会，对于中小学教育的认识，出现了严重的不一致，演化到如今的矛盾重重。中小学生是未成年人，没有自己的认知，都是听家长、学校安排，大人们对这个事情都意见不一，学生就更无所适从。大人们开始打乱仗了，拿学生当试验品，补课就是其中的招数，实际上是大人们把自己对未来的焦虑，转嫁到孩子身上。孩子是属于未来的，不是大人们的附属品，不是你参与生存竞争的工具，不是你结束被社会淘汰的护身符，请放过你亲生的孩子，自力更生吧。
老师在其中被当枪使了，少数老师是利益驱动加入其中。
要想结束中小学补课这种愈演愈烈的畸形教育方式，必须从根本上解决大人们的生存环境问题，唯有跟我们的古人学习生命哲学才是出路。关键是现代人太浮躁，老祖宗的文字资料全是枯燥难懂的文言文。希望有人能严格遵照原意，翻译成现代白话文，千万不要加入自己的思想。
两个儿子的80后
补课是一座不可逾越的大山，不可逾越，也不能逾越。
为什么不可逾越？
首先我为什么说是不可逾越，就我国的社会风气来说，大多数的父母虽然在讨论的时候说补课很累，对孩子发展没有好处。可是如果真的让他们的孩子不补课你看看他们干不干？都怕自己的孩子落在别人家孩子的后面，所以想法设法的给孩子找补课的老师；找补课的学校。也正是他们这种攀比的行为才导致补课现象越来越严重。
其次是教师的责任感和道德感的缺失，我不排除有责任感好的老师，但是在现在这个向“钱”看的社会，大多数教师的责任感都再被金钱慢慢的腐蚀。为了赚取更多的经济收入，过上更高质量的生活，光靠他们的工资是不能实现的，所以为了“钱”一部分人只能课上少讲，课下多讲。以此来赚取更高的经济收入，道德和责任在他们心里已经不被重视了，他们重视的是实实在在的东西--钱。
正是由于家长望子成龙的心态和教师责任感与道德感的缺失才导致补课成为一座不可逾越的大山。
为什么不能逾越？
说起不能逾越，我就要先谈谈我们国家的教育体质问题。那我高中时期来说吧，当时我学的是理科，实在高一下下半年时候开始分班后才专门学习，当时为了挤出三轮复习的时间，每天课程都讲的很快，快的课程基本上一个多月就要学一本书。可以想想这样的进度，必然是有人要掉队的。掉队了怎么办？只能“补课”。
有的人可能会说不补课不行吗？其实也行，我就曾经这么想过。但是后来我发现要是不补课书上讲完正好也就高考了，大家也知道高考的难度，没有系统复习，课程又多，怎么参加高考？后来大学我跟同学打听了一下，原来全国的高中都是一样的。大家虽然不说，但是早已心照不宣。
再有一点就是现在家长工作都很忙，根本没有多少时间来看孩子学习，孩子学的不好，家长我没有时间给孩子“补”，有的也确实是补不了。就算是有能补的，那么多的课程也补不完，毕竟家长也要工作。那么这种情况下，孩子一旦成绩落下了，只能送去补课，这个是必然的现象。
学生课程多的学不完；高考在我国又决定了一个人的未来命运；家长为了工作没有时间看孩子。就这三点原因，就使补课成为了不能逾越的大山，准确的来说是“大家心里面也不想逾越。”
如果说大家都不攀比孩子成绩；不赞同补课；不参加补课，那么补课现象势必会消失。如果这些都做不到，那么想要取消补课现象是不可能的。与其在这高谈“补课不合理”，为什么不先去解决教育体制上的弊端？不知道你怎么看？
小哥热评
如何取消补课老师这座大山？这个问题说难也难，说容易也非常容易。其实，准确的说应该不是“补课老师这座大山”，而是“补课这座大山”。
第一，说难，就难在我们不可能取消高考制度，不可能不选拔人才。只要“选拔”存在，“补课”这座大山就很难搬走。
要高考，要考进理想的大学，要选拔人才，这本身就需要努力学习。更何况，我们每个人都希望自己和自己的孩子都是那个“人才”。都想跑在别人的前面，不加倍努力行吗？不比别人学得多行吗？
不行！那怎么办？报补习班啊！请家教啊！这就为“补习班”的存在提供了市场需求和市场基础。
这个补习班的职业人自然而然就落到了大部分在职老师的肩上。这个应该是初期的单纯补课，发展到现在就是各大社会培训机构像雨后春笋般纷纷闪亮登场。
对于家长，给孩子挑选补习机构时，除了考虑机构大小和影响力以外，最直接的方法就是带着孩子去试听。这也就很很多新生培训机构带来希望，只要有生源，他们就能生存，就有利润汇报。天呐！这个市场有多大，各位自行脑补一下吧。这里就不说题外话了。
所以，从高考制度，选拔人才来说，“补习班”是非常有市场，非常有前景的，一时半会儿就不可能搬走的。
第二，说它容易，也真是简单粗暴。我们一样高考一样要选拔人才，我们能不能强行关掉所有的社会有偿补课？从每个家庭每年给补课机构交的大额费用就知道他们的利润和家庭的经济压力。
如果这样，孩子的成绩怎么办？我们可不可以提高教师待遇，由学校组织“无偿”为部分孩子开小灶呢？提高老师待遇，让大家都能安心教书，教好书。学生能好好学习，家长又少操心。这个局面想想都觉得好喜感，好惬意哦！
我的观点有些粗暴哦！你觉得怎么样呢？一起讨论吧！
关注【靓丽女先生话语堂】享受免费点评作文，学好语文不是事！
语文老师锦绣
要回答这个问题，首先要明确几点：是取消补课，包括任何形式的补课？还是只取消公办在职教师有偿补课？
至于公办在职教师，教育部及各地教育主管部门是三番五次的下发文件，明文规定禁止有偿补课，各地也是相继出台多种措施来治理有偿补课。我所在地的邻县已出台最严禁补令，一旦发现公办在职教师有偿补课直接开除公职。公办在职教师有偿补课现象屡禁不止，和各地政府并没有下定狠心去整治有关，只要有心，我认为这种情况会得到很好地改善。两相权衡取其轻，这个道理谁都懂。
民办学校以及社会各种补课机构的补课现象，只能规范，毕竟人家合理合法。需求催生市场！在高考指挥棒下，有多少家长和学生敢松懈？一边报怨负担重、压力大，一边游走于各个补课班的学生比比皆是。顺应需求，规范补课市场才是当务之急！
补课，一个时代的产物，堵不如疏！
在夏天里冬眠的蛇
同事的孩子上高三，每个周末，家长开车送孩子上学校。我们都很奇怪，学校不就在你家门口吗，步行五分钟，为啥还要开车去啊。她神秘一笑：教育部门规定学校不给补课啊，所以学校只好周末租了别的地方当教室来补课啰。
这说明几个问题？一方面规定学校不给补课，另外一方面，在高考的指挥棒下，学校校长和老师都面临着极其严重的压力。每年高考之后媒体报导出来某个学校一本二本各录取多少人，有没有清北的，都成了家长心目中直接衡量这个学校好坏的最直接的标准。虽然教育管理部门不让补，可是别的学校补啊，我们不补不就拉开差距了吗。第二方面，这样做是一件劳命伤财的事。放着现成的学校教室和各种教学设施，周末却不给用，非要到外面找地方，做着躲猫猫式的营生，老师和学生都苦不堪言。再者，校长这样做，还面临着一定的风险，一旦有那些不想上学的学生举报（每个学校都有一些这样的学生的，哪怕是再好的学校），教育部门一旦查实，校长还面临着被处分的危险。
还是回到那个话题，在高考的指挥棒下，学校、家长和学生三方面都有不同的焦虑，而补课，似乎是减少焦虑的唯一的办法。最后，既苦了学校老师，又苦了家长和学生。而那些从上幼儿园就开始补课的孩子，就是不想到高三的时候位于人后，想在高考的时候取得优异的成绩，但是，究竟有多少效果不得而知。可是，不补，家长就更加心里不安了。
取消补课，最起码在最近若干年是不可能的事，不越补越厉害就不错了。至于将来，我们期待着有更好的办法来消解这个怪圈。
苏小妮
目前来说，补课根本无法取消，可以从以下几个方面来看:
第一:家庭方面
望子成龙是每位家长的心愿，而在如今的教育体制下，成绩依然是衡量学生是否优秀的标准。所以，只要能够提高孩子的成绩，家长们会想尽一切办法。另外，因为现在生活压力大，父母都需要有自己的工作，这样一来，陪伴孩子，督促孩子学习的时间就很少，为了弥补这个亏欠，家长也宁愿花点钱给孩子补课。要制止家长给孩子补课，有点不现实
第二:老师方面
说到老师层面，就不得不提到利益。以前的老师是育人，而今随着社会商品化越来越严重和物价的飞涨，老师也意识到一味讲究师德，单凭工资生活，有点力不从心。而一个补习班的收入是工资的一倍甚至更多，在利益的驱使下，老师就把黑手伸向了自己唯一的资源---学生身上，办起补习班，以补课为名，赚了昧心钱。虽然教育部门三令五申，严禁老师私下办理补习班，但有些老师仍旧铤而走险，归根到底，还是补课带来的收入太可观，不舍的放弃。取消补课在老师这也是行不通的
第三:社会方面
与其说是社会方面，不如说是体制方面。我们重视的是成绩教育而不是素质教育，这一点就决定了会诞生一批为了成绩而存在的行业，要从根本上改变，真不是我们说了算，也不是取消几个补习班、撤职几个老师所能解决的
综上所述，在家长、老师以及社会等各方都对补课已经行成依赖的时候，要取消补课，无异于天方夜谭！！如果是你，你会怎么做？
朱逻辑世界
补课取消不了！
补课的根源来自于巨大的升学竞争。这十多年中国每年高考考生900多万，有些年份考生人数超过千万。而每年第一批次录取人数大约只有70万左右，211、985大学录取的就更少了。只有比别人考得更好，才能获得更优质的教育资源。
面对如此巨大的升学压力，大多数的家长还是会选择搏一搏的！大多数家长又没有能力或者时间独立辅导孩子，所以聘请家教/参加补习在所难免。别人不补课，你补课，你的成绩就好一点；别人补课你不补，你的成绩就要落后。有人可能会说:所有人都不补课，公平竞争多好啊？对于这种言论，大家仔细想一想，可能么？
学校自己组织自愿参加的补课，个人认为没啥不好的。虽然增加负担，但即使学校不组织补课，家长也不会让你闲着在家玩，毕竟玩是玩不出好成绩的。至少学校组织的补课价格要便宜多了！
以我上学时为例:初中学习组织假期补差、拔高班，每天15元，而那时候在外面补课一般是两小时四十元，而且课堂还比较乱。
最喜欢举报学校补课的有四类人:
一、民办教育机构的组织与参与者，这类教育机构竞争不过学校，只好举报
二、被家长逼着参与补课又不爱学习的学生，他不想学又拗不过家长，那就举报吧（高中我们班就有这样的学生）
三、有条件请特聘家教的学生家长，他们不需要学校组织的补课，又担心学校补课降低自己家孩子的竞争力，于是不遗余力的阻止
四、事不关己的好事之徒，本来这事没这些路人甲啥关系，非得站在所谓道德制高点上秀一波，好像举报教师补课就是正义一样
强哥好高兴
取消补课，还孩子快乐童年，形成热爱生活、乐于探究的态度！“冰冻三尺非一日之寒”，补课的现状是教育发展失衡的诟病结果，所以消除诟病无法轻易消除。
国家：教育部等四部门印发了《关于切实减轻中小学生课外负担 开展校外培训机构专项治理行动的通知》，在国家层面上再次引起高度重视，并表示坚定不移的推进。
学校：要求学校切实保障学生课业时间和课后自由时间，不得重成绩轻能力。严禁义务教育阶段学校设立任何名义的重点班、快慢班；严禁初高中学校对学生进行中高考成绩排名、宣传中高考状元和升学率；重视学生在摆脱教材、作业、考试之外动手能力的培养。
教师：坚持“四个统一”的标准，鼓励学生走出教室，亲近大自然，探索科学。教师也应该投身其中，辅助学生完成实践、实验。
家长：孩子健康快乐的成长始终是我们的初衷，多与孩子交流，参与孩子的成长，教给孩子处事的方式，帮助孩子树立正确的三观，这些是课堂上难以习得却终身实用的技能。
社会：不要过早给孩子凭添残酷的社会压力，孩子的成长需要一个正常的生物时期，社会应该正视孩子的天性，允许孩子有闲暇时光。
只有以上群体达成共识，无需取消补课，补课也会自动消失！
