分控加州大學難道也要變成 Test Optional 了嗎？雖然這跟國際生無關。
在討論這個問題之前，咱一起看個小案例。
兩年前，Melissa 還是美國豐塔納 Kaiser 高中的學生，正值申請季的她卻考砸了 SAT 考試，成績非常差，排名在全美末端的 3%.
Melissa 是單親家庭的孩子，她和移民來美國的媽媽生活在一起。因為家境貧困，所以她們根本無法承擔昂貴的 SAT 考前培訓費用。在考試前一天 Melissa 還在堅持打工，凌晨才疲倦地回到家裡。
但幸運的是，她 4.1 的 GPA 成績保住了她，最終被加州大學河濱分校錄取，如今大二的她學習成績優秀，在大學的榮譽課程中大部分成績都是 A，她未來的目標是進入法律或公共政策領域工作，此時她正在為自己的理想努力奮鬥。
Melissa 說“ SAT 成績並不能決定你在大學的學術表現。”
最近加州大學面臨的壓力越來越大了，加州部分學區、社會團體及學生聯名上書要求加州大學取消 SAT/ACT 考試。原因是這兩項考試涉嫌“非法歧視殘疾人、低收入和少數族裔學生。
此前有研究表明，高中成績是衡量學生學術能力的最好的指標，它不像標化考試那樣，受到家庭收入、父母教育水平和種族的影響。
但是美國大學理事會（College Board）則持有不同的態度。
他們認為高中成績搭配標化考試成績才能更好的衡量學生的學術能力，如果拋開 SAT/ACT 成績，只參考學校成績，可能會加劇不公平現象，因為據 CB 的調查顯示，富人學校的“分數膨脹”現象更嚴重。（分數膨脹也就是 GPA 作假）
在我看來，這雙方的觀點都能站得住腳，在這裡 SAT 考試同時扮演了“服務富人社區的工具”和“衡量 GPA 真實性的依據”。
再次梳理一下目前存在兩個觀點：
觀點一：GPA 才是衡量學術能力的標準，SAT 考試的缺陷太大，無法正確衡量學生的能力；
觀點二：SAT 考試雖然有缺陷，但也依然是衡量學生高中成績的重要標尺。
到底是什麼樣呢？我們分別討論一下這兩個角度。
GPA 高、SAT 較低的學生在大學的表現如何？
因為加州大學規模和影響力，“是否不再將 SAT/ACT 成績作為必要條件”這個問題也引起了國際上的關注，加州大學學術委員會表示預計將在明年 2 月份之前發佈相關考試建議。
那麼問題來了：
GPA 高但是 SAT 成績低的學生在大學的表現如何？對於這個問題，加州大學河濱分校（UCR）給出了一些答案。
在加州大學的 9 所本科校區中，UCR 的入學新生 SAT 平均分排名倒數第二，平均分為 1260. 但是 URC 在 U.S.News 全美大學低收入學生畢業率排行榜中名列前茅。
UCR 24000 名學生中，多數學生來自低收入家庭，也是家裡的第一代大學生，10 個人中有 4 個人屬於少數族裔。
UCR 提供了 2012 年和 2013 年入學的 7889 名新生的 SAT 成績、高中平均成績和大學成績。
數據顯示：大學成績最優秀的那一批孩子，SAT 成績和高中成績都很優秀；但是，標化考試成績相對較低、高中 GPA 優秀的學生也沒有比前者差多少。
以這批學生中高中 GPA 3.75 以上、SAT 成績在 900 分以上的學生為例，SAT 成績的高低並沒有對他們在大學的表現造成太大影響：
SAT 成績在 900-1090（下文稱為較低分段） 之間的學生六年畢業率為 81%，而 SAT 成績在 1100-1600（下文稱為高分段）之間的學生六年畢業率為 83%；較低分段的學生大二返校率為 91%，高分段的學生第二年返校率為 94%；較低分段的學生第一年平均 GPA 為 2.78，B-，高分段學生第一年平均 GPA 為 3.36，B+；至於那些 SAT 成績低於 900 分的學生，他們表現相對較差，六年畢業率為 73%， 但是他們的表現依舊比 SAT 成績相當但 GPA 更低的學生優秀，後者的六年畢業率為 65%.從上述數據中可以看出，高中階段 GPA 高的孩子，在大學時的表現不會差，在某種程度上第一個觀點得到了證實。
不過這個數據也從側面體現出，如果加州大學取消 SAT 的門檻，那麼六年畢業率會受一定程度的影響。
但是，對於大學的招生官來說，問題並沒有上述數據展示的那麼簡單，我們接著討論第二個觀點。
削弱標化考試，過分依賴 GPA 存在的弊端
加州大學河濱分校的本科招生官 Emily Engelschall 表示：雖然 SAT 考試存在缺點，但是在評估差異很大的 GPA 成績時很有幫助。她擔心放棄標化考試成績，可能會加劇“分數膨脹”的情況。
College Board 的副總裁 Jessica Howell 曾表示，以公平的名義去更多以來高中成績是一種“誤導”，因為分數膨脹也跟財富有關。
2018 年，CB 對北卡羅萊納公立學校的 8-10 年級學生的自 2005 年-2016 年之間的成績做了一項調查，研究顯示，隨著時間的推移，學生的 GPA 中間值全面上升，但是較富裕學校的學生 GPA 中間值上升幅度更大。
這項數據還對 GPA 在衡量學生對應科目掌握程度的可靠性進行了研究。調查發現，在代數Ⅰ科目中拿到 A 的學生中，真正達到最高熟練度的學生只佔 21%，獲得 B 的學生中，有 57% 的學生並未達到升學的要求。
Jessica Howell 表示，分數膨脹才是真正嚴肅的問題，而且這個問題在富人社區的中學更為嚴重。
加州大學學術委員會陷入了兩難的境地，他們會如何解決呢？分控 UC 系是否也將踏入 Test Optional 的行列呢？或許答案就快揭曉了。