又到一年開學季，校園裡多了許多青澀的面孔，從他們的滿臉好奇和不安分中可以得知是初來乍到，對大學生活充滿期待。
我去年考取某211大學的專業碩士，經過一年的洗禮，終於明白研究生是大學裡最尷尬的存在。
擴招貶值的研究生在擇業時要和本科生搶飯碗，因此剛入學導師們都建議學生考博士，出來直接做高校老師或搞研究。
本校的多數年輕老師就是這樣上崗的，去國內名校鍍一層金然後回母校執教，一不熱愛研究，二從來沒有深入過社會，他們的見識實在狹隘。
相比本科生教育的系統化，博士生的專業化，研究生教育基本上是無章可循。
傳播學老師上課從不備課，坐在學生面前做促膝談心狀，自己能吧嗒吧嗒尬聊三個小時，聊到學生紛紛逃課，但即使他後來的課堂上只有兩三個學生出席，他也不以為意，頗有境界。
創意課老師呆板又緊張，知識卡在喉嚨裡經常詞窮，和學生面面相覷，抱歉地微笑，他後來找到了上課訣竅，挑起一個話題讓全班每個同學都發言，他稍作點評，這樣一輪下來兩節課輕輕鬆鬆就熬過去了。
如果不能以學識服人，只能以情商來湊，老師們經常以知心大哥大姐的姿態和學生相處。
傳播學老師坦誠地分享如何找熱點、洗稿，一個月連發四篇論文；小說課老師說起自家的老婆孩子，婆媳關係，吐露生活如何艱難，引來學生的同情；新聞學老師則對高校現狀極其不滿，醉心於古幣收藏，談起一個走運的朋友激動道：“他月賺五萬啊！五萬啊同學們！”
以上那些高校老師是普通家庭出身，唸書的目的也從陶冶心志到養家餬口，對學術的熱愛都虛耗在論文和職稱裡，在庸碌和有骨氣，市儈和清貧之間掙扎，才有這麼多擰巴的地方。
既然老師都這麼佛繫了，學生就不要太野心勃勃。
有些學生希望通過學業出人頭地，還念著昔日大學精英教育的榮光，對師業師德都眼帶批判，心裡有一股不平之氣，希望知識能立刻變現，這種急功近利的勁兒是老師最忌諱的，踏實低調成了衡量一切的標準。
有的學生並不那麼咄咄逼人，他們沒有經濟之憂，雖然對學業設置心懷不滿但不擺在臉上，老師倒很欣賞他們的寬容。
有的人讀研是為了逃避社會，有的人是想投身學術，有的人是為了混張文憑，有的人是因為喜歡校園生活，無論哪種，開始都是滿懷希望。現狀卻是：上課玩手機，課後抄論文，男生打遊戲，女生追綜藝，歡天喜地來，垂頭喪氣走。
總之，處在中轉站階段的研究生是迷茫盲目的，研究生在學藝上不如博士生精進，在精神面貌上不如本科生有朝氣，實在是一個尷尬的存在。
在如今的大學體制內，想要過一個的有意義的研究生生活，有以下建議可供參考：
1、經濟自由。蔣方舟說：“並不清貧的獨身女（男）學生，真是一種最理想的生活了。”讀書，旅行，交友，都需要一個有金錢做基礎的從容心態，沒有經濟來源的同學必須做兼職，靠著一點獎助學金過活的可憐日子實在無益於健康發展。
2、有目標有執行力。入學之後儘快想清楚畢業是要工作還是繼續考博，然後圍繞選擇做準備，打磨自己。在讀研的兩三年裡，專心做好幾件事大事就算圓滿。
3、平常心。這點針對學校教育和人際關係，相信初入學校有許多落差和疑惑，進而消沉或浮躁，鑽牛角尖。持有平常心可以防止被這些浮沫情緒困擾，然後專注於解決問題。勿忘初心，方得始終。