jsclkjx
医学是一门实践性很强的科学。所以每个行业的从业人员到龄都退休了，唯有医生越老越受“吃香”，尤其擅长专科专病的老专家，很受病人欢迎，直至“一号难求”。
我国流传几千年的中医药学，一些名老中医，根本没上过什么大学，都是跟师“坐堂”，昤听病情，在常年跟师“抄处方”的“传、帮、带”的岁月中逐步领悟“辯证施治”的医理，在大量实践中，掌握知识，完成经验积累。因此教授带学生进诊室是“常态”，优如妈妈教孩子学走路一样令人理解。
陈恭5
如果所有病人都像你一样不理解不配合他们学习和工作，等你老了生病了，等你的后代生病了，谁来给你们看病？目光要长远一些，支持别人就是在给自己铺路。
额外说说你担心的隐私。你一定不知道他们每天要学习多少病例，在他们眼中，你真的只是病例而已。不要看他们在学习，其实他们也是大夫，在大夫面前你说疾病是隐私，那你还要不要看病。
医生实例教学，不单单是说给学生听，也是说给病人听。有些病人，你单独讲给他，他听不进去，反而以这种方式他才会相信医生的话，而且记得更清楚。
总之，配合教学，尊重每一位医生，是利他又利己的事。考虑事情不能只考虑眼前，也要想到以后，不要只考虑一方面，也要考虑到各个方面。
用心用情
我觉得这个问题没有不妥的地方，医学方面，注重的就是实践，而且培育新人也是那些教授和老医生的职责，如果只是让那些医学院毕业就出来做医生，恐怕没几个人愿意去看病，我觉得现场教学这也是作为医生必须要经历的，而很多病也是教科书里没有的，所以现场教学就很有必要了，但是也应该注意这么几点
2对于一些疾病比较严重的病人，而又不喜欢人多的环境，这时候就不要带学生现场讲解，毕竟说话和教学影响病人休息。
3作为学生，在临摹学习的时候，尽量不要多说话，不要问东问西，更不要随意去触摸病人，在现场多听，多记录，不懂的可以随后在请教。
教授和学生之间要有好的默契，在学习期间，即是教授的学生也是教授的助手，这样在学习的时候病人才不会反感，自己也能学到知识。
农家小哥哥
LazyBears：可能在病人个体面前会认为，自己的病症被当面说出来并且分析，无疑是一件很丢脸、没面子的事情，但是站在医学无边界的面前，我支持这种做法。
如果医学的学习没有经历过实践，纸上谈兵的理论只会害死人，这一点我深有感触！
我支持医学生实践，因为我身边就遇到过“纸上谈兵”差点害死人
后来他依旧不放心，去了我们本地最好的一家三甲医院再次检查，这次就闹出大事了，医生直接给下了病危通知书。据我朋友说，当时光抽血放血的量都吓白了他的父母，也是因为诊断及时，在恢复了数个月后病好出院，只是工作也丢了。
你说什么叫有经验？丰富的临床经验很重要。
如果没有老医生在病床前的实际教导，那些新的科班出身的医生，先天性的会依赖于器械，但要知道，如今器械还有诸多病因无法检测。如果没了他们“手把手实际教学”，难道要所有的人都把命寄托在当时检测的机器好不好上吗？
除了这则朋友转告的实例，我身边也出现过这样的例子，虽然没有要危及生命，但无疑也证明了：对一名医生而言，临床经验是多么的重要。
如果没了这个环节，如果大家都不愿意让自己成为“医生老师”教育学生的例子，那么你只能期待，今后不要生大病时遇到个新手医生。
否则，你的命可能都没了。
收藏内容，不如关注我们
每天都能看新热点，了解新知识，保障自己的权益！
LazyBears聊热点
教授级医生带实习学生进诊室学习，类似于其他行业师傅带徒弟手把手教学。实习医学生在出师之前也是学徒一类的人。
当然，教授级医生在用病人作为案例给学生进行讲解病情诊断，与其他行业还是有区别的。时最好不要说一些太过于针对性的言语，以免引起病人的不适。在诊室里毕竟不是教室，不能像在教室里讲知识点一样做到生情并茂。
因此，我们在看病时，看到专家级医生旁边有几个年轻医生在旁边观摩学习，不用惊讶，那是专家的学生，他们是为了成为一个合格的医生在诊室实践。
观一世流离
嗯，很多行业都讲究传帮带，都讲究师傅徒弟的关系，都讲究老师带学生。在实践经验比较重要的医疗行业，这个更是不可能突破的规律。
身边有一个小孩，读临床医学本科，然后保研，但是后来他放弃了，就是因为有大量的时间要跟老师去实践、学习，然后自己没有那么多时间，就放弃了这个在医学领域深造的机会。
但是一些比较隐私的病的诊断过程中，如果老师把学生们带在身边，将病人的隐私毫无掩饰的暴露给更多的人，确实对患者感受有失考虑。
这个国内目前没有统一的规范和约定，只是医学伦理的一部分。
但我觉得，更多的患者希望遇到的医生都是有实践经验的，而不是希望每个从医学院毕业的学生全是纸上谈兵的高手，那对患者来讲不是更大的灾难嘛。
辽沈名医
小小柳叶刀
值得注意的是，医生须在医疗教学过程中须充分告知病人自己的权利，在教学开始之前获得病人的肯首，在诊疗过程中还须充分保护患者的隐私。若病人不同意参与教学过程，就应当尊重病人的意愿不能进行现场教学。医生教师在教学过程中，除了分析病情以外，还要展示在就诊过程中如何与患者沟通，如何关爱病人，比如教会医学生怎样搀扶病人、帮助病人做翻身动作等，充分体现尊重与理解病人。总而言之，现场医学教学的最终目的是要把疾病尽快治好，将治病的理性过程发挥到极致。
刚强胆壮陈明
这种情况我也遇到过，不过我与你的想法不一样。
教授当着病人面讲解病人的病情，我想大多数病人应该并不排斥，对病人而言这也是一个学习的过程。而从医学传承角度，这样带学生，更容易丰富学生的临床经验。医生看病时会遇到各种各样病情，不同病情诊治方法也不一样，如果学生只停留在书本知识上，而没有更多的临床经验，当他们独立面对病人时，仅凭书本知识很容易误诊。
教授带学生做临床教学，对患者和学生都是一件有益的事。我相信题主提这样的问题也并非要找茬，可能医生的教学中触到了题主的痛点，才让你有这样的困惑。我们每个人都有隐私，但面对医生时你却不能隐瞒病情，你隐瞒了，医生还怎么给你诊断？再说，你这些隐私医生也不会给你传出去。专家所带的学生，他们未来也是医生呀，所以医生之间互相讨论你的病情有什么不妥呢！
不知我这样的解答能否让你满意！
另眼看大千世界
一，很正常的，没必要大惊小怪的。所有的医生都是在实践当中锻炼起来的，从一开始的小白，啥都不懂，到后来成为名医，就是靠不断的实践经验的积累，积累起来的，一开始怎么学习呢？只能是跟着有经验的医生后面学习，观摩。医学是一门实践性很强的科学。跟在主任医生后面学习，再正常不过了。
看到了吧？这是国家的规定，所有的医生也必须如此，所以没必要大惊小怪的，规定是这样，就必须这样。
三，为了祖国医学的发展，大家还是需要，多多配合一下。以比较包容、宽容的心态，来支持我们国家卫生事业的发展。
如果大家都反对这样，都不这样做，那我们医生人才的培养，从何谈起呢？