7歲半的霏寶學了一年半的鋼琴，當初也是她自己主動要求要學的。在這一年半中，換過一個老師，起因是有一段時間孩子總說老師比較兇，不想上課，但願意練琴。既然她願意練琴，那說明她不是不喜歡鋼琴，而真的是不喜歡那個老師。
那個老師其實也不是兇，只是比較嚴格，如果孩子練琴沒達到她的要求，她就會嚴厲批評。當中我也和老師溝通過，孩子初學鋼琴，而且霏寶這個孩子比較敏感，鼓勵的方式比較適合她。但幾次下來，孩子堅持說不喜歡這個老師教。那就只能更換老師。
還好當初一次只定了30節課，還剩下四節課，我果斷不要了，將課送給同一個機構學習的同學。另外再去找適合的機構和老師。經過幾番周折，換了機構和老師，又學習了一年。但這一年半中，我們一直沒有買或租鋼琴，
原因：
1：先看看孩子能不能堅持學習下去。
2.學習鋼琴的機構離家很近，走路10分鐘，每天可以過去練琴，散步和練琴就結合在一起了。
3.每天去機構練琴半小時以上，可得到一個貼紙，集滿30個可以換一個小禮物。（別小看這個貼紙和小禮物，對6-7歲的霏寶還是很大誘惑力，這一年中我和她提過幾次要不我們買或租一架鋼琴，這樣就不用每天去老師那練了，她都不同意，說這樣就沒有禮物了。）
風雨無阻陪練2年鋼琴總結的幾點經驗：
1.儘量固定時間練習，這樣孩子到時間就知道要練琴。
我們週一到週五一般是晚上7點半--8點半練琴，我下班回家她要將作業做完，也正因為這樣，一般情況下她都在我回到家之前完成了作業。
2.做孩子的粉絲，欣賞孩子的“演奏會”，也可點歌彈奏。
我經常陪練就當成是聽孩子的音樂會，有時上班很累，我就閉著眼睛聽，孩子也特別享受媽媽這麼欣賞她的彈奏。還常常說媽媽很幸福，可以免費聽音樂會。
3.學一二首簡單的曲子伴奏和孩子四手聯彈。
我一個音盲都能應付，別說你學不會，我記得當時學了《俄羅斯水兵》的伴奏，一共好像就3個音，135，五線譜我都認不了，就死記了簡譜。當然有些媽媽能力是超強的，孩子學鋼琴，她也跟著學會了，這樣就最好了，很能帶動孩子學琴。我實在是沒時間也沒心思去學和練。霏寶也常說，要是媽媽和老師一樣會彈就好了。可見如果媽媽能和孩子同步學對孩子的促進是有很大的作用的。
4.出現不想練的負面情緒，先接納孩子的情緒，再解決練琴的事。
比如：孩子說，我今天不想練琴。
媽媽：“對，我知道你不想練琴。”讓她發洩完負面情緒再讓她練，先解決孩子的情緒，再解決練琴的問題。
5.一個勁地誇孩子彈的好，讓孩子從成功中獲得力量和興趣。
對孩子來說，我一直不相信失敗是成功之母，我是堅信成功是成功之母。
因為疫情停了3個月了，現在又開始重新去學，她就有了懶惰的心理，說不想學了，不喜歡鋼琴了。我沒有反駁她。我接納了她的情緒，對她說：
1.我知道你現在不想學了，但我們還有幾節課沒上完，上完最後幾節課我們再考慮上不上。（接納和延後要求，用同理心解決她的情緒問題。）
2.今天我們第一天去練琴，只練半個鍾就走。（平時練習一個鐘）。（剛開始放低要求，再慢慢恢復到原來的狀態。）
3.練琴後，我請你去吃你喜歡吃的東西補充能量。（誘惑給予力量，但不能常用。）
練習了二天，我們開始上了第一節課，上完後問她感覺怎麼樣？
答:“原來老師好厲害呀，手指可以很靈活。”
問：“那你還想不想學鋼琴？像老師一樣厲害”
答：“一半想一半不想。”
現在已經恢復學琴練琴1個多星期了，每天基本可以堅持練習1個小時後，慢慢恢復狀態了，主要是她沒有再提不想學琴了。
學琴的路還很長，堅持的不是孩子一個人，還有家長，家長在這過程中的引導非常重要。很多時候，孩子說不想學了，很多時候其實並不是真的不想學了，只是人的惰性。讓我們一起加油吧，多年後你會感謝當年努力的自己！
家有琴童的一起交流好方法。
