1726年，法国思想家伏尔泰被驱逐出境，流亡英国。
在异国他乡，伏尔泰读到了约翰洛克的著作，大为震撼，夸赞说：“从来没有一个人比洛克的头脑更明智、更有条理、在逻辑上更为谨严。”
洛克是谁？
约翰洛克（John Locke），英国哲学家。
在知识论上，洛克与乔治贝克莱、大卫休谟三人被列为英国经验主义的代表人物。
洛克的思想对于后代政治哲学的发展产生巨大影响。
“恻隐之心”是不是天生的？
洛克不承认有先天的知识，自然也就不会承认有天生的良知——因为良知本身也是一种知识。
《孟子》说：“所以谓人皆有不忍人之心者，今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心。”
这里所说“恻隐之心”就是一种良知，只要看到小孩即将掉入井中，大家都会感到恐惧、怜悯，进而自发地去救援，这是“人皆有之”的天生良知。
一个原则要想符合“天赋”的特征，那么它必须适用于一切人。
但是，当婴儿、小孩看到“孺子将入于井”时，难道也会有“恻隐之心”吗？
显然不会，因为他们没意识到危险，“恻隐之心”要基于“入井很危险”的意思；然而现实却证明，安全意识并非与生俱来——
小孩对井没有什么认识，他们不了解井深多少，也不知道跌入其中会是什么后果。
所以如果不教育小孩、不灌输安全意识，便不会产生“恻隐之心”。
在洛克看来，既然没有天赋的理性，自然也就不会有天赋的道德——所以教育有多重要，一目了然。
在刚刚过去两年里，我们被孩子的生存教育环境搞得有点“丧”。
校园霸凌、儿童性侵、虐童事件……
为人父母，无力感经常来袭，觉得即使为孩子付出再多，也无法护一切周全。
但是理解与爱的教育，总能创造点奇迹。
孩子是父母的一面镜子，当孩子某天独自面对这个世界时，曾经的教育就是盾牌和灯塔，抵御伤害，指引方向。
利用想象力
前文说到后天教育与危险意识，孩子在生活中要逐渐接受很多新鲜事物，他们偶尔会恐惧。
当孩子害怕时，不要生硬地把他们推出去。爸妈可以利用想象力来帮助他们战胜恐惧。
比如询问年纪大一点的孩子“你觉得哪种颜色代表害怕的感觉，哪种颜色代表勇敢的感觉呢？”
再告诉他们，害怕时可以深呼吸，让代表勇敢的颜色充满整个身体。
情感沟通
电影《奇迹男孩》中奥吉的父母让奥吉自己选择是否上学，这是奥吉人生的真正开始。
韩剧《请回答1988》里面一位妈妈对儿子说：“关于你的事情，妈妈都想知道，以后也都告诉妈妈好不好？”
孩子会有越来越多的故事和秘密，父母对孩子的教育也越来越需要建立在了解孩子的基础上。
在家长未出席的时间里，孩子经历了什么，是每个父母渴望知道的，这不仅是为了了解孩子，更是为了保护孩子。
要让孩子主动开口交流，首先要营造自由民主的家庭氛围，帮助孩子表达自己的想法。
中国家庭的情感表达普遍比较含蓄，很多80后、90后在含蓄的家庭环境中长大，深知家长与孩子情感交流的重要性。
在生活中，父母要善于引导孩子表达自我，愿意与家长分享学习、生活中的快乐与烦恼。
愿每位家长与孩子的隔阂更少，
愿每位小朋友健康快乐成长
