周末去书店，儿童阅读区聚满了家长和孩子，一个看起来七八岁的孩子拿着漫画书爱不释手，而另一个十几岁左右的孩子则是每本书都翻了翻，仅限于翻，还有家长在咨询书店店员：“请问，适合一年级孩子的书在哪儿啊？”，店员则指向一个角落：“您去那里找一找吧，应该有合适的。”顺着店员所指的方向看去，是一片按主题分类的大区域，琳琅满足，想要从中选出一本适合自己孩子阅读的书，还真是不容易。
家长们都知道阅读的重要性，也知道阅读一定要从娃娃抓起，可能会认为最好的方法就是让孩子多接触书籍。这种想法当然是没错的，只是要从那么多的书中找到孩子喜爱的，适合自己孩子的，可不是一件容易的事。而且，一不小心，还会引来孩子的抵触心理。
拿到一本漫画书，当然是最好不过的，光是看图就足够吸引人了，更何况还是有趣的图。可是类似漫画书这类的书籍，对孩子来说，尤其是已经上学的孩子，难以达到提升阅读理解能力的效果，最多就是拿来消遣的。
那如果拿到一本大部头呢？想象一个七岁的孩子手捧西游记的场景好了，这本书可能比孩子的头还大，没有一定阅读量的孩子拿到这类书当然会望而却步，提不起兴致。
所以，孩子的阅读需要循序渐进，根据孩子的心智和阅读能力来选择适合他的书籍。这就需要“分级阅读”。
什么是分级阅读呢？
分级阅读就是根据每个孩子不同的阅读能力和心智发育程度，为其推荐难度适宜读物的科学阅读培养计划。这些阅读计划一般出自教育专家、专业出版社，比较具有科学性、针对性、系统性。经普遍采用分级阅读进行教学的英美国家实践验证，分级阅读能有效提高至少1.5倍的阅读效率，并且能够充分培养学生的阅读兴趣。目前普遍认为“分级阅读”默认指英文读物分级阅读，在各大图书电商网站上搜索关键字“分级阅读”，可以看到基本上都是牛津、剑桥系列英文分级阅读数目。可以看出，虽然中文分级阅读被提出，并且不断探索中文分级阅读体系，中文分级阅读始终未走入大众视野。
其实，早在2011年“中文分级阅读”的相关概念就被国务院提出过，只不过当时是提出要全面推广面向儿童的图书分级制，后经过五年发展，国家新闻出版广电总局出版文件明确提出要借鉴国外阅读能力测试。因为
中文分级阅读的技术难度远大于英文，且难以复制英文分级体系，总之，对于中文分级阅读，国内尚处于起步阶段。那么，家长在未孩子选择书籍时，就注定束手无策了吗？
新东方与北师大联合发布中文阅读分级书单：
2018年12月10日，新东方教育科技集团与北京师范大学课程与教学研究院签署战略合作协议。
作为各自领域的佼佼者，双方发挥各种的特长，共同聚焦中文阅读领域，合作研发小学语文核心素养阅读课程，共同打造符合孩子成长规律和能力发展要求的阅读体系。
跟以前单纯推荐书单的形式不同，这次新东方和北师大合作的分级阅读项目，是以科学的阅读评测为基础，读测结合，准确定位孩子的阅读水平，然后推荐适合孩子的阅读素材。
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