說到學習書法該如何取法，可能大部分人第一時間會想到一句話：取法乎上，得乎其中。在這一思想的指導下，我們習慣於讓初學者從一開始就從名家名帖入手。
學習書法，一開始就挑最難啃的骨頭下手，比如學習楷書，入門碑帖非顏即歐。而眾所周知的是，歐顏柳趙是楷書四大家，這就如同玩遊戲的新手玩家就直接去挑戰終極boss，其難度可想而知。
這樣做的結果就是：很多人學了幾天就徹底放棄了，即便是最後堅持下來的那些人，也無不經歷過很多次氣餒與動搖。筆者寫到這裡，就想起了當初從柳體楷書入門的情景，一個長橫的起筆讓筆者抓耳撓腮，怎麼都寫不像。藏鋒起筆寫不好，露鋒起筆還是寫不好，總之就是怎麼都摸不著頭腦。這樣一來，難免會產生畏難情緒，打退堂鼓。相信每個書法愛好者都有過類似經歷吧！
與此同時，從事書法培訓的朋友們也紛紛感慨，書法培訓班（僅針對毛筆書法培訓而言）的生源比其他任何一個興趣培訓班的流失率都要高很多。
所以，我是不是應該反思一下，我們傳統的書法教育模式確實不太科學呢？
我們可以先與中國文化中其他學科的教育方式來簡單對比一下。
初學國畫，會讓你從《芥子園畫譜》入手，而非一提筆就去臨摹《溪山行旅圖》、《清明上河圖》；學國學，會先學《三字經》、《百家姓》之類，然後慢慢在接觸佶屈聱牙的《尚書》《易》、《左傳》等……
再與現在令人沉迷的網絡遊戲相比，它們的設置無不是由易到難，不斷引導玩家走向深入的。而且在每一個環節都有正向激勵，讓玩家及時獲得成就感，才使得玩家一步步沉迷。
書法本來在當進社會就已經是小眾化的東西，失去在科舉時代，要想金榜題名必須寫一手好字的政策約束，倘若在固步自封於傳統的教學方式，很可能會使得這門傳統藝術與大眾越來越遠。
所以，改變傳統從歐顏（歐顏不特指楷書的歐顏，也包括行書中的二王，篆書的嶧山碑，隸書中的漢隸經典以及其他各類書體的最佳範本）入門的思想觀念，降低書法初學者的入門門檻，研究一套新的適合初學者的循序漸進的系列入門教程，或許是推動書法發展的一大重要途徑。
您認為呢？
