無論是公立或私立學校的校長都是一個集體的組織者、領導者、管理者和決策者。一所學校教職工生活工作得是否愉快幸福，與校長息息相關。有的校長學富五車，但卻低情商；有的校長德才兼備，治校有方；有的校長治校靠官威治校卻一踏糊塗；有的校長搞一言堂治校，怨聲載道；有的……你信服哪類型的？
一、依法依規治校
當今社會是法治社會，學校更應該是體現法制精神的地方。校長應依法治校，老師們依法執教，培養出的學生知法、懂法和守法。
二、獎懲分明，照章辦事。
任何單位都有人事考核制度，在科學的公平的人事考核制下，按照考核結果該獎則獎，該罰則罰，摒棄人為干擾因素，決不含糊。這樣工作環境下，才會激發出人們更大的工作熱情。
三、規章制度約束管理人。
人上一百形形色色，任由個性發展還真容易出現這樣那樣的事情。制定大家都必須遵守的《勞動紀律》、《教師工作守則》、《職員工作守則》、《中小學生行為準則》等規章制度約束管理人。有了鐵的紀律，才會有相應的生產效率。
四、超強的協調能力。
校長在校內享有最高權力。校內各種予盾，糾紛起著協商協調解決的重要角色，在校外起著與其他相關單位協調理順關係的重要作用。
五、超強的處突能力。
校長應具備超強的突發事件處理能力，它也是體現校長執政能力加分的項目。
六、善於放權。
事無鉅細，都親歷親為，易造成專權，其他領導不作為。要善於放權，政令暢通，形成周彙報制。
七、集體智慧，施行決策權。
個人的能力是有限的，善於收集釆納不同意見和建議，群策群力，形成集體的智慧結晶，再出臺一些文件，易得廣大教職工支持和擁護。
八、為民爭利，不與民爭利。
在榮譽和獎金面前，不與民爭利，盡力維護群眾利益。才能得到群眾真心擁戴。
九、較強的前瞻能力。
未來學校面臨新的中考、高考，提前佈局應對措施。特別是私立學校招生策略提前謀劃非常重要。面對人員頻繁流動，還要有留得住一線教師機制。
十、勤政愛民，提升教職工幸福指數。
勤於行政事務的監督管理，身體力行並帶動領導幹部愛護關心廣大教職工冷曖，增強領導凝聚力，提升教職工幸福指數。
十一、榜樣作用，以德服人。
要求教職工做到的，首先自己率先垂範，以身作責，才能令教職工信服並愉悅地工作。
十二、選拔任用幹部制度。
幹部的選拔任用應有一套科學行之有效的產生辦法。盡力避免任人唯親，應把那些想幹事、能幹事、會幹事、幹好事的人推選出來為這個集體服務。這樣這個集體才會有活力，才會保持良好的政治生態。
十三、創造良好工作、生活、學習環境。
創造良好的幹群關係，群眾關係，師生關係，良好的教風、學風和校風，讓廣大教職工安於樂於工作，學生安心學習。
作為校長工作目標始終應把提升學校的綜合發展（學生成長成才的發展，教師的發展，學校軟、硬實力的發展等）、提升學校社會效益的發展學校為第一工作目標；不斷提升在校教職員工幸福指數，將學校變成來了就不想走的家園式學校；將學校打造成團結快樂、積極向上、拼搏、求真求是的樂學學校；因事而變，應時而動的創新式學校。
你認為滿足哪些點才是你信服尊敬的校長。
