又是一年“六一”到，幾乎所有幼兒園都在緊鑼密鼓的準備歡度“六一”。老師帶領節日的“小主們”加緊排練，準備現場給家長們最好的呈現。但是據家長們的反應並不是所有孩子都能如願上臺表演，只有那麼少數的優秀的孩子才能有機會表現自己。大部分的孩子只能做臺下的看客，根本沒有節日的融入感，這樣的“六一”兒童節過的真是寡淡無味。多想再幫孩子過一個有存在感的真正的“六一”兒童節啊！
我曾經做了五年的幼師，每逢“六一”可以說都是我的“噩夢”。幾乎通宵達旦的準備工作讓我幾乎要住在幼兒園了，因為我的目標是讓我的孩子們都有節目可演，即使群魔亂舞稀里嘩啦，也一個都不能落下。於是便帶領著我的小隊員開始了一個月的征程。我們一起動手做道具，一起排練，一起尋找寶貝們的閃光點，爭取讓孩子們都能做節日的“主人”，都能發揮自己的特長。
擅長跳舞的就給孩子們編排一段適合的舞蹈，“門外漢”也可以在舞臺上扮演一棵大樹、小草、還是小花，哪怕是一隻出其不意的呆萌小兔子，這都是讓孩子展現自我的寶貴機會啊；喜歡唱歌的就來個獨唱或者小合唱，也可以讓小朋友們來個伴舞，雖然很多時候會風馬牛不相及，但是重在參與嗎；喜歡安靜的小紳士、小淑女們可以來個兒歌表演，或者是講個故事；喜歡畫畫的小傢伙們可以來個現場塗鴉，或者是展示他們優秀的作品；更有意思的是有個叫大宇的小朋友就喜歡翻跟頭，於是我給他安排了一個節目叫做“小小筋斗雲”，結果此寶一興奮就在臺上十分利落的翻了十幾個跟頭最後又即興的來了個“醉拳”，結果掌聲雷動哇！節目的最後是親子活動時間，即使是再內向的寶寶也都摩拳擦掌躍躍欲試了。哦！忘了一個孩子們最喜愛的節目—與家長共進午餐，那絕對可以用慘不忍睹來形容，這是我們幼兒園每一年的保留節目，嘻嘻！
也許現在有的幼兒園商業性更濃，原本是孩子們歡度的節日“六一”變成了招生的最佳利器，讓大部分的孩子都成了利益的犧牲品；也許大部分的幼兒園是全園小朋友共享一個舞臺，沒有時間也沒有空間讓所有小朋友都能上臺“過把癮”，只能選擇幾名出類拔萃的作為代表；也許有的老師會說很多孩子根本不適合上臺表演，沒有美感，或者是優勝劣汰適者生存，美其名曰增加孩子的競爭意識；甚至有的家長也認為孩子不是“那塊料”，直接把孩子的“那扇窗”給關閉了，也許孩子終生也只能做個看客了……
我認為：“六一”兒童節是所有孩子們的共同節日，他們才是節日的“主人”，幼兒園應該給所有孩子一個公平的舞臺，讓“小主們”都能有上臺“過把癮”的機會。我們不能主觀的感覺孩子“行”與“不行”，說不準臺下的“醜小鴨”就是臺上的“萬人迷”呢？臺下的“惜字如金”上了臺就就變成了停不下來的“話匣子”呢？
孩子還處於學習成長的關鍵期，作為老師和家長更不能過早的判定孩子的未來，給孩子創造一切有利的條件，才能讓孩子的未來有無限可能。
“寧可臺上稀里嘩啦，也不放過一個”這是我做幼師時的“六一”名言。每個孩子都是天下獨一無二的，更是父母心中最珍愛的寶貝，也應該是老師眼裡最需要呵護的小花、小草，所以請珍視這嬌弱可愛的一群。也許你不經意的一次鼓勵就會星火燎原呢？
