毛澤東主席在日理萬機之中，仍然念念不忘少年兒童的教育與健康。1951年毛澤東送給安徽代表團成員，渡江小英雄馬三姐一本精美的筆記本，並且在扉頁上題詞：”好好學習，天天向上“。從此，這8個字的題詞迅速在全國傳播開來。而我作為新中國的少年，從小就是在這八個字題詞的鼓舞下：好好學習，天天向上。
當我經歷了小學、初中、大學、工作、婚姻等一系列的人生大事後，終於有時間，重拾書本，充實自己時，突然發現自己不會學習了。以前學過的知識，可用一句老話來表達：”全部還給老師了“。除了內化吸收的知識，其他都是”一問三不知“，這種感覺讓我很慌亂，很無措，很糾結，不知是放任自己繼續無所為的聊天、追劇、玩手機，還是調整心態，專注學習，好好讀書。
正當自己無法決定時，無意中看見了《好好學習》這本書，吸引的我正是好好學習這四個字，對書中內容我是一無所知。當我翻開書後，我被書中的內容所吸引，用三天讀完此書。
《好好學習》作者成甲，主業景區設計諮詢，2009年聯合創辦了北京京都風景生態旅遊設計院，並擔任常務副院長。副業“得到”APP《成甲說書》欄目作者，個人知識管理培訓師，”中國最會學習的人“。不管是主業還是副業，成甲老師說，他都在做同一件事：深入思考問題，熱情分享經驗，激發別人潛能。
不知在哪看過一句話：一本好書，是可以用一句話總結的。《好好學習》全書總結成一句話，就是：學習臨界知識，提升認知深度。
我以前的學習基本上是：打開書瞭然，關上書茫然”。那麼我們如何讀書，才是好好學習呢？《好好學習》一書針對這個問題，給我們進行了詳細的解答。
一、我們是為了什麼而讀書，為了什麼而努力？
我想大多數的想法都是為了掙更多的錢，讓自己的生活變得更好一些。那如何才能讓自己掙更多的錢呢？這個需要我們在認識上佔有一定的優勢。
從認知優勢的構建角度來看，我們經歷了三個階段，知識數量、知識獲取速度和知識深度。目前我們已經發展到了第三階段，即從知識深度構建認知優勢。
那我們該如何提升認知深度呢？這個就需要我們學習臨界知識。
所謂臨界知識，是我們經過深度思考後發現的具有普遍指導意義的規律或定律。在學習到一定程度後，需要把所學知識融會貫通。
二、我們如何才能掌握臨界知識的思維和方法呢？
我們大多數人讀書，都是抱著書死啃。《好好學習》一書中明確指出，這種讀書方法屬於“低水平勤奮陷阱”。也是說我們為了讀書而讀書，只是在原始方法的基礎上讀書，是一個不斷記錄新知識的過程。
那怎麼才是會讀書呢？
首先，我們讀書時，需要在新舊知識間建立聯繫，我們記住新知識最好的辦法，就是和已有的知識進行聯繫；
其次，我們讀書時，要放慢速度，要學會做讀書筆記，不僅是摘錄名言，還要描述讀後所受的啟發；
最後，我們讀書時，要學會思考，需要把自己知道的基本而重要的規律綜合運用起來，也就是臨界知識。
那麼我們在學習的過程中，又需要注意什麼呢？
1、這裡需要我們具備兩個心態：
A、我們要調整心態、方法和習慣。我們需要放下習慣性防衛，學會綠燈思維。就是先不要急著否定別人的觀點，要學會先傾聽再溝通。
B、以慢為快，打通知識阻塞，實現融會貫通。把慢功夫花在真問題上。
2、有了好的心態，我們還需要學會提升學習能力，有以下幾個方法：
A、覆盤：學習臨界知識的過程，就是深度思考的過程。這個學習最方便的教材就是覆盤我們每天的生活，多問自己為什麼。
B、反思：反思不是總結，而是一種和我們平時不一的思維。反思是從產生結果的原因進行分析，找到解決問題的辦法，促進已有知識產生新知識。
C、以教為學：把教別人的過程作為幫助自己學習的過程。這樣可以督促自己發現知識阻塞，進一步打通已有知識。教別人的過程，是一個強化記憶和認識的過程，而且還可以通過別人的提問增強自己的認識。
D、刻意練習：是改變我們思考過程，提升認知能力。
3、最後，我們提升學習能力需要什麼技巧呢？-----“記錄、定期回顧與付費購買”。
這裡的記錄和我們平時所說的“記錄”是不一樣的。平時的記錄是摘抄筆記、記錄會議內容等，而這裡的記錄是指如實地記錄整個事情的發展過程，然後主動思考的過程。只有通過主動思考，我們才能發現一些看不見的關係。
回顧是我們連接過去和未來的紐帶。我們可以從回顧中審視問題解決思路、檢視基本思維方式和激發靈感。我覺得回顧和前面所講的反思有異曲同工之妙。
至於付費購買，我一直以為是單純的購買學習資料或書籍，看到這一節後，我才知道，付費購買的不止是知識，還有問題的解決方案和增強有效學習時間，相當於是給自己“買時間”了，而現代人最缺的就是時間。
臨界知識的底層思維與方法是教會我們如何學習，如何提升學習能力，讓我們“以慢為快”的掌握更多的知識。那麼接下來就是讓我們發現和運用自己的臨界知識。
作為本書的核心內容：臨界知識，我們要如何發現呢？
找臨界知識的過程，就是尋找對我們有用的，適用範圍廣的可靠知識。這需要從自己感興趣的領域入手，找到最重要的知識和原理的原始出處。
臨界知識說起來感覺挺容易的，但實際上，這不僅是一個學習的過程、發現的過程，還是一個驗證的過程。不是輕而易舉就能達到的，這需要有天賦，有興趣。
有了臨界知識，我們還需要把臨界知識運用起來，達到知行合一。這裡有兩個關鍵點：一是不同的場景，重複應用同一個臨界知識；二是在不同的時間，重複應用同一個臨界知識。我們除了藉助外部資源掌握臨界知識，還需要通過刻意練習來掌握臨界知識。
通過臨界知識的學習，發現臨界知識的核心內容主要是以下幾個方面：複利效應、概率論、黃金思維圈、進化論，系統思考、二八法則、安全空間。
這些核心內容，都是我們生活中需要用到的。但我們想要掌握好臨界知識的核心內容及其運用，就需要我們找到能讓自己更高效的獲取信息的位置，讓我們建立黃金思維圈，系統的思考問題。看完本書，發現這就是一個完整的循環系統，相輔相成，缺一不可。
臨界知識就是我們把所學知識融會貫通，形成新的知識，能夠處理大部分問題。而最好的學習，是從對生活經驗的反思中學習，找到臨界知識。
“學習知識的終極目的無非三個：解釋問題、解決問題和預測問題”。看似簡單的三個目的，卻需要我們花一輩子的時間去學習，需要我們掌握底層思維與方法，這樣才能讓我們所學的知識爆發出驚人的威力。
