近日，教育部基础教育课程教材发展中心发布了《中小学生阅读指导目录（2020年版）》（以下简称《指导目录》）。想必大家都对此比较关注，下面就为您进行深度解读。
《指导目录》是在什么样的背景下出台的呢？
为落实立德树人根本任务，提高广大中小学生阅读能力和综合素质。引导学生读好书、读经典，加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，提升科学素养，打好中国底色，开阔国际视野，增强综合素质，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。
全民阅读已经不仅关乎个人修养与素质，而且关乎国家文化软实力与核心竞争力。广大中小学生是全民阅读的重要群体，指导学生加强阅读、正确阅读，培养学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。
从近年来我国参加的国际学生学业能力测试来看，我国学生基础知识和基本能力测试成绩居于前列，但阅读数量相对不足，阅读能力有待提高。需要进一步培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，促进学生在系统阅读、深层次阅读中发现问题、思考问题，增长见识、提升素养。
《指导目录》出台的过程是怎样的？
《指导目录》研制工作于2019年3月份启动，教育部基础教育课程教材发展中心受教育部委托组织了来自国家教材委、有关高校、研究机构和中小学校的110多人的专家团队。
先是梳理和研究了国内外有关学生阅读的标准、研究文献、已有代表性书目。然后成立人文社科、文学、自然科学和艺术4个方面的专家工作组，从确定的遴选参考范围中，推荐出适合中小学生阅读的图书。通过实体书通读、学段适宜性审读、思想政治审查，同时广泛征求意见，修改完善《指导目录》。
通过历时一年的研制，经过基础研究、专业推荐、深入论证、精心遴选，最终形成《指导目录》。
《指导目录》都包括哪些内容？
《指导目录》分为小学、初中、高中三个学段，推荐图书共300种。小学、初中、高中3个学段分别推荐110种、100种和90种。考虑到小学阶段不同年级学生身心发展区别较大，小学阶段再分为低、中、高三段，分别约占小学推荐书目的20%、30%和50%。
为落实德智体美劳全面培养的教育目标，结合中小学学科特点和课时安排，《指导目录》划分为人文社科、文学、自然科学和艺术四类。每个学段中，人文社科类图书约占20%，文学类图书约占50%，自然科学类图书约占20%，艺术类图书约占10%。其中，人文社科部分突出历史类读物的占比，帮助学生建立正确的历史观。
《指导目录》推荐中国作品比例为76.7%，外国作品比例为23.3%，培养中小学生注重自觉延续中华优秀文化基因，增强民族自尊心、自信心和自豪感，又注重从不同文明中寻求智慧、汲取营养。
《指导目录》应该怎样使用？
国家语文课程标准和统编语文教材涉及的阅读图书，基本上都纳入《指导目录》。《指导目录》是对现行国家语文课程标准和统编语文教材的拓展与延伸，所列图书供学生自主选择阅读，不强制使用。
学生可根据个人兴趣选择《指导目录》中的部分图书，不作全读要求。提倡学生在反复阅读、思辨琢磨的精读过程中增长见识，培养能力。
为使中小学生有更多的阅读选择，《指导目录》只推荐作品名称、作者等，不指定具体版本（出版社），学生、家长和学校可以根据实际情况选择适合的版本。
《指导目录》出台的意义
当前，市场上的图书种类繁多、数量巨大，中小学校、家长、学生无所适从。《指导目录》的出台可以解决学校、家长和学生选择困难的问题，让学生在有限的时间内提高阅读效率和阅读质量。
传统观念上的中小学生阅读多以中外文学名著为主，而在《指导目录》中大幅提高了人文社科、自然科学和艺术类的图书比例，平衡兼顾读物的学科、国别、体裁、题材、风格、年代等因素，贯通古今中外。为全体青少年儿童科学文化素养的形成和国民基本素质的提升奠定基础。
《指导目录》中推荐的中国作品比例超过四分之三，注重选择中国传统文学名著和红色经典作品，反映领袖人物、重要历史人物和英雄模范人物，帮助学生弘扬中华优秀传统文化、继承革命文化，增强"四个自信"，培养中小学生爱国主义情怀。入选的外国作品中包含了世界文学名著、外国当代优秀作品及反映科学成就的经典著作，帮助中小学生增强对优秀多元文化的理解。
除了注重推荐当代中国作家的原创科普作品，培养学生的科学探索精神外。帮助学生了解和鉴赏传统戏曲、书法、古代建筑、非物质文化遗产等艺术类读物也入选《指导目录》，培育和提高学生审美能力。
中小学生加强课外阅读的好处
随着语文课程改革的不断深入，全国多地从2019年秋季开始使用部编版教材。各年级教材中，除了优秀古诗文和革命传统教育所占的篇幅大幅提高外，大量名著被选定为课外必修读物。而且随着高考改革的不断深入，高考语文试卷的卷面文字数量将由7000字，提高到9000字，未来达到10000字。唯有平时加强阅读，才能适应未来考试的要求。
电视、电脑、手机等电子产品深深地毒害着各个年龄段的人，人们沉迷于网络游戏、小视频、购物网站等，挤占了本该有的阅读时间。平时加强阅读，可以转移兴趣，减少对电子产品的依赖。
也许会有家长抱怨，孩子平时作业多、功课紧张，根本没有时间阅读。其实，深层次的问题不是孩子作业多，而是学习效率低；不是功课紧张，而是过于盲目的兴趣班太多。"腹有诗书气自华"阅读带给孩子的提升，不会像绘画、舞蹈那样看得见、摸得着，但会在无形之处影响孩子一生。
