小七愛小七xiaoqi
作為老師，在與家長的溝通中，你最不想聽到什麼話？（原問題）
有些發言權。
就最近的一件事兒做個例子。
應邀請，曾經從清零的角度，打算了解一個孩子的情況，當然就耐心細緻地聆聽了。家長一番絮絮叨叨之後，我瞭解到孩子的家庭情況和成長環境，還有孩子原先的情感、身體狀況和學習成績，以及一些心理細節近幾年的變化。
令人不解的是，疫情期間，此學習優秀的高三學生——平時成績能甩第二名二十多分的“學霸”級學生，竟然不再回去上學了。
出於慣常的做法，我對家長提出了五六個問題，家長的回答開始自相矛盾起來。
沉思良久，我把孩子成長期間經受的五次挫折和家長進行了總結，告訴他孩子的情況必須放到大的背景下結合幾個因素進行分析。家長表示愧疚，繼而又露出不耐煩的情緒。當然也問了孩子的屬相、血型、星座、性格和孩子幾個親密朋友的情況。家長又開始口若懸河起來。
當我試探了解家長的內心期望值時，他卻說了好多邊緣性的話語，對我的提問避而不答。作為建議，我用適當的、應該是符合家長的口吻給了他幾點方案。
家長開始標榜自己了，對我建議的每一條都迎刃而解——意思是他已經早就做到了並且頗有成效。而他的焦躁不安和自以為是的完美無缺做法使我最終下了判斷——問題出在這個單親家長身上。
與家長溝通中，最不想聽到的就是自以為是的聲音，卻往往不絕於耳！
這位家長，是來解決孩子學習問題的，他孩子的問題卻不屬簡單的學習問題。他頭頂著愁雲，緊鎖雙眉而來，坐那裡又滔滔不絕，又自圓其說。根本不是本著誠實的態度、解決問題的坦誠前來的，而是標榜和吹噓，又夾雜著焦躁不安和倍受壓抑的成分——他太想自己的孩子出人頭地了！
最後我覺得和他溝通都比較困難了。
後來又接觸到他的孩子——一個很優秀的孩子——在他的錯誤教育引導下已經即將唄擠兌到叛逆的邊緣。我見過恨鐵不成鋼的家長，也見過成天絮絮叨叨、擔心和焦躁之音從來沒有離開過孩子耳朵的家長，也見過拿過量的金錢彌補親情不足的家長，還見過只考慮自家孩子、丁點兒公允心都沒有的家長，甚至見過被窩裡睡懶覺卻信誓旦旦叫孩子早起早睡規律鍛鍊學習的家長，動輒給即將高考的孩子一兩千為買化妝品的家長……
到底是孩子的問題？還是家長的問題？
只能說會考慮問題的人太少了，他們的試驗品往往是自己的孩子。
阿尚青子自由寫作人
無贊可點
老師最不想聽到家長說孩子在家玩遊戲，不做作業，問老師是怎樣教學生的！
