前不久我高中班主任，刘金花、刘老师，喜得大胖外孙一枚，由于疫情没办酒席，我们几个要好的同学约定，一起去她家拜访。
一下午的谈天说地，再次提到“内在驱动力”一词，让身为人母的我，有了新的感悟。
一、学习真跟“天赋”有关系，有时候别太难为孩子
刘老师是数学老师，刘老师有个外号叫“冷面美女”，严厉可想而知。
对于数学“学渣”的我，看到数学书，就如头大如斗，提及当初被没收的小说稿本，并罚站半个学期的我，早已没了当初的愤恨，只有感激当初不弃之恩。
数学真的是我的怨念，连带着物理、化学成绩一塌糊涂，幸好当时我们分文、理班，但高考数学还是要考的。
说实话，对于数学我真的很努力，努力到每个假期，自己主动要求去培训班补课，可举一反三，对于我来说太难了。我同桌简直就是数学天才，记得第一次高考模拟，同桌以120满分拿下数学，对于上课从不认真听讲的他，只有默默地崇拜。
谈及“天赋”二字时，刘老师也表示，确实存在，用刘老师当初经常说的一句话形容我：“脑子不会转弯”。经过多年社会的揉虐，我才明白，还有一种东西叫“逻辑思维”，也许这就是我最大的痛点，比如如何努力也跟不上的数学、比如调去产品研发部，却不能胜任的我。
有时候学习真的跟“天赋”有关，我们也别太难为孩子，但请相信，上帝在为你关上一扇门的同时，会打开一扇窗。
二、孩子的“兴趣”跟老师有关，但家长的培养也不能忽视
而我的另一扇窗就是“文史类”，是的，我要感谢我的历史老师——汪凤。
汪老师是气质美女，讲课很有节奏感，即便枯燥的历史，都能以有趣的形式表述，而且汪老师有段轰轰烈烈的爱情，追随丈夫不远万里，从遥远的南方来到大西北，对于情窦初开的我们，这段小八卦是如此的令人向往，汪老师榜样性质的存在，影响了我的偏科，文史类也成了我高考的拉分项。
而我的语文要感谢我的妈妈，就是萱宝姥姥，感谢她当初用稀薄的工资，为我订阅每期的《儿童大世界》，从书本中我看到一个更广阔的世界，也是从那时起，慢慢学着用文字表达情绪。
萱宝姥姥是语文老师，总会跟我讲一些写人、写景的技巧，人有时候就不能夸，当别人都夸我作文写的好时，我就越发喜欢看一些作文书，也许这就是所谓的“内在驱动力”吧。
好老师可遇而不可求，正如刘老师所言，一个班40多个学生，就一个班主任，更多的时候需要家长，培养良好的学习习惯。
三、如何保持长久的“内在驱动力”，才能从根本解决问题
刘老师在谈及“内在驱动力”时，说到：“大致就是孩子的兴趣爱好吧”！但在这枯燥且漫长的学习过程中，如何保留孩子的兴趣爱好，这才是我们当下应该解决的。
1、请不要吝啬你的“夸奖”
没有一个孩子，是不希望得到父母的信任和认可，父母的夸奖恰恰是孩子动力来源之一。
但夸奖也讲究方式方法，经常赞美孩子聪明，孩子将不再挑战高难度，因为失败意味着不够聪明，当夸奖趋于外界条件时，会增加孩子的心理负担，容易过分依赖对外界的认可，适得其反。真正有用的夸奖一定是做事的态度、及努力的过程，还有细节的描述。
即便孩子只考了个位数，我们也要发现孩子某晚的曾经努力，有一句话叫：“自尊水平越高，自律水平越高”，当鼓励成为拉高自尊水平的起点时，孩子将进入一个良性循环。
适度的表扬，可以帮孩子建立良好的认知、培养发自内心的勇气，维持兴趣爱好的长久。
2、“成长型思维”是人生之基石
“成长型思维”，简单来说可比喻为，多关注自身的提升。
拥有“成长型思维”的人究竟有多可怕，他们一生都在寻找自己失败的原因，然后努力去战胜它，挑战自己、超越自己。所以说“成长型思维”是人生之基石，
拥有这种思维模式，一辈子都在成长。同学A说：“他喜欢数学是因为，做题能给他带来满满的成就感”，我想这大致就是“成长型思维”的一种吧，而同学A也在某金融机构混得风生水起。
而培养孩子的成长型思维，是对努力的过程，进行复盘和反思。正确引导孩子的思维导向，建立和修复自信心、才能让孩子保持长久的活力。
刘老师说：“有时候，孩子的成绩只是表象，我们要学会透过现象看本质——孩子的思维模式”。当孩子拥有“成长型思维”时，你还担心没有“内在驱动力”吗？超越自己就是最好的驱动力。
3、培养好的习惯，孩子才能坚持下去
同学B毕业于名校，远甩我们这种学渣几条街，身为某企业高管的她谈及自己时，她用“自律”一词来形容，“自律”已融入她的骨血，无需刻意强求，一切都那么顺其自然，她说：“当生活成为一种习惯时，你就不会觉得那是一种约束”。
问起她当初成为“学霸”的原因，她笑笑说：“很简单，我每天晚上都会预习，这样在第二天老师讲课时，把不懂的仔细听，这样我的学习效率就提高很多”。
在这里，刘老师提出一个词“微习惯”，简单来说就是持续、长久地，一点一滴渗透进孩子的生活中。这种渗透一般孩子是不会抗拒的，但这种长久的渗透，正是剔除“糟粕”，加大“精华”的过程。慢慢我们会发现，这颗小树苗终，于朝我们所期望的方向发展。
培养孩子良好的生活习惯，孩子才能更自律、更持久、更稳定，面对学习中带来的问题，才不会轻言放弃。
结语：
有人把“内在驱动力”比喻成跑车引擎，点燃火焰、不断向前，但我却认为，如何长久保持孩子的“内在驱动力”更为重要。
人生始终是曲线图，有高峰有低谷，内在驱动力也有油门、有刹车，当坚持成为一种习惯、当思维形成一种模式，这些才是保证车子飞奔的重要动力。
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