着力加强青少年这一“关键时期”重点普法对象的法治宣传教育，以培养
法治意识和依法自护能力为目标，在法治教育育“第一课堂”全覆盖的基础上，重点推进普法教育走进“第二课堂”。那么，怎样促进“第二课堂”常态化呢？一、建立健全青少年法治教育育队伍。在充分调研学校普法需求的基础上，注重发挥社会力量在青少年法治教育中的重要作用，组建普法讲师团、法治副书记、法治副校长、法治辅导员、“五老”宣讲团、法律志愿者等各类普法骨干队伍，为青少年提供优质的课外法治教育辅导打下坚实基础。
二、着力打造青少年法治教育阵地。建立校园法治文化阵地，利用智能化设备，构建校园走廊展示窗，举办包括话剧、舞台剧、校园情景剧等情景模拟再现活动，设立心理咨询与辅导等同步干预环节，通过“润物无声”的校园文化教育方式，渲染校园法治氛围；根据普法教育、警示教育、维权教育、法治互动、心理咨询、心理干预和团体活动等功能区分，通过动态影音、虚拟场景营造等手段将传统的
法治教育课搬到教育基地，开展现场“模拟庭审”“法律知识抢答”等各类活动，打造综合型青少年法治教育基地。三、不断创新“第二课堂”教育形式。各级学校，法院、检察院、公安局、交通局等司法行政部门创新开设“参观警示教育基地+法治讲座+交流体会+心理干预”、零距离观摩庭审活动等新型教育模式，针对不同年龄层不同学法需求，开展女童保护、预防未成年人违法犯罪等不同内容普法宣传教育。让法治教育内容更全面，更具针对性。
“第二课堂”的生动和实践意义，是有效落实青少年法治教育工作，提升法治教育成效的有效途径。推进青少年法治教育“第二课堂”常态化，不仅仅依靠学校、教育等部门持之以恒，更需要全社会的关注和支持，让我们共同为青少年健康成长撑起一片法治蓝天。
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