孩子一旦不愿意开口说英语，家长就会陷入焦虑，不断揣测各种原因。
其实，对于英语0基础或者低年龄段孩子来说，在英语学习过程中，出现不愿意开口讲的情况是非常正常的，我们称之为“语言沉默期”。今天跟大家聊一下关于“语言沉默期”。
01 口语发展阶段
儿童在口语发展中有五个截然不同的阶段，分别是沉默期、开口期、表达期、流利期和近母语期。
语言学家克拉申(Krashen)研究发现：儿童在习得母语时，要经历为期大约一年甚至更长的“听”的过程(沉默期)，然后才开口说出第一个词。
这一规律同样适用于第二语言习得，沉默期的长短因人而异。就像我们从小学中文，1岁前通常都不会开口说话，在爸爸妈妈及周围人大量的语言引导和刺激下，才逐渐学会说简单的字、词，会叫“爸爸”、“妈妈”，最后才发展为说完整的句子。
这个沉默期可长可短，因人而异，一般会在4~6个月，慢的则需要半年以上或更久。
02 孩子在沉默期的表现
1、孩子不开口，无论成人怎样引导和启发就是不开口；
2、孩子语言接受慢、学得慢，学了好长时间只会说几个单词或几句话；
3、家长让输出时表现的很排斥。
从听懂第一句话到会说第一句话有一个时间间隔；从听懂一句话到会说这句话也有一个时间间隔；后者在儿童学习第二语言时表现得尤其明显。
03 沉默期的语言特点
宝宝在这个阶段没有口语的输出，并不代表宝宝没有进步哦，在沉默期内，孩子虽然基本无口头输出，但听力理解力在逐步增强。
能通过画、指、选择、表演等方式来表达想要表达的英语内容，甚至在这个期间，孩子可以积累非常多的可理解词汇。
帮助孩子度过
沉默期的几点意见
1、给孩子充分大量、可理解的输入
这里需要大家注意两点，一是“可理解”，二是“大量”。同时，还应注意语言材料的重复性。通过重复加深孩子对词语、对句子、对语境的感知和认识，这也是我们要求反复听音频和重复的原因。
2、语言材料要有趣、生活化
语言材料生活化便于孩子接受理解，这点不用多说，但是“有趣”需要大家特别注意。“有趣”有两层含义，一是语言材料本身很有趣，比如好玩儿的动画片、小人书、笑话，二是家长在亲子学习中，过程要有趣。
3、给孩子创造一个互动的环境
可能家长有误区，就是既然孩子处于语言沉默期，那我干脆就别让他说了，光听就好了。其实语言是需要互动，家长加以引导效果就会更好。（再次推荐TPR——即全身动作反应法，在之前的文章有讲过哦，点击可以查看）
英语是个投入产出比很高的科目，可以给孩子打开一扇面向世界的大门，加油吧各位家长朋友们！
