用戶藍箭
一代教書育人的楷模，一個龐大的農村教育的生力軍，早已結束了種地和教書的“兩棲”生活，於上世紀末期在清退“政策”下退出了中國教育的舞臺。眼下，“過五跨六奔七”年齡的他們，又以農村並不富裕，甚至是貧窮的角色“煎熬”著生活的每一天。說起來，還是真的，他們都期盼著“老民教”的那個“補貼”。就是這個“補助”，只有到了
年滿60週歲的次月起才開始按月或季度領取。
教人【2011(8號)】《關於妥善解決中小學代課教師問題的指導意見》出臺後，甘肅省教育廳【2010(15)號】《關於對農村中小學代課人員發放養老補助的通知》也相繼出臺和落實。
老民辦教師的問題，最早源於教人發【1992(41)號】《關於進一步改善和加強民辦教師若干問題的意見》及國辦發【1997(32號)】《關於解決民辦教師問題的通知》的頒佈實施。在所謂的“優化教育結構，提高教師整體素質”的宗旨下，以1984年12月31日以前任教為“政策界限”。從此，對民辦教師隊伍重新“洗牌”，最終還是因這樣那樣的原因，應該說老民辦教師的問題並未得到妥善的、合理的、及時的解決。以至他們的問題是歷史遺留下來的，老民辦教師的養老才成了最現實而迫切需要解決的問題。
為老民辦教師發放補助，也算是具體解決的方法之一。不過，也很遺憾，時至今日，就這個“補助”，也是老民辦教師唯一的希望和期盼。
其實，民辦教師的稱謂，只是對“計劃內民辦教師”的稱呼，除此而外已經用“代課教師”而替代。因此，按官方的說法，這個補助應該是“代課人員養老補助”。
以我所處的甘肅省為說，領取“代課人員養老補助”，必須經過嚴格的摸底和身份的認證:
【1】代課人員的身份認證
①領取對象:建國後到2003年12月31日以前經縣級主管部門聘用，曾在農村中小學教師崗位上代課連續5年以上(含5年)，凡年滿60週歲，離開教學崗位後再未被企事業單位錄用的代課人員。
②本人申請、身份認證。代課人員向原鄉(鎮)學區提出書面申請，寫清工作經歷，提供有關證明材料和原始證件(如 民辦教師任用證、任用和辭退文件、工資表、獲獎證書、各階段教師花名冊、會議記錄、課表、點名冊、當年農村社員工分手冊、領取工資憑證、原任校長或教師當時的工作筆記);若時間特別久遠的須提供3名以上在職或退休教師證明，並由證明人所在(或原)單位加蓋公章。以此認證代課教師的身份。
③學區初審
④縣上覆審、備案留存。
【2】代課人員養老補助的標準和領取的時間
①養老補助的標準:每月領取的養老補助是每一年教齡補貼8元。
②養老補助發放時間:已經到達60週歲以上的現在發放養老補助，沒有到的從滿60歲後的次月起發放養老補助。
結語:
與其說代課人員(含老民辦教師)的養老補助，不如說是教齡補貼。因為若是養老補助， 理應按養老制度的不斷完善和社會經濟的發展水平逐年調整和提高；若是教齡津貼，執行的還是1986年《教師法》頒佈時的標準，與物價上漲因素及經濟發展水平不相適應。當初的教齡津貼是以公辦教師工資標準確定的，34年後的今天，教齡津貼每月100元都有點低。對於全國清退的“代課教師”還在以8元、10元、20元發放所謂的“養老補助”，這也太讓他們失望和傷感，大幅度提高養老補助的標準，按教齡增發生活補助費，是眾心所向，所盼。
提神
我們山東從2014年按教齡每月20元至今靜止，答題主:是否還增長？無期，難測！
臘梅3065354969305
這應該是歷史遺留問題。六七十年代的中國還非常的貧窮落後，專業的老師很少，國家為了發展教育事業，提升國民的文化水平，就在當地農村聘請了大量的有一定文化的年輕人充當老師，屬於半工半農的性質，這就是後來的民辦老師。他們的文化水平和專業水平雖然不高，但卻支撐了當年教育的半臂江山，為中國教育的發展做出了巨大的貢獻。其中絕大部分後來陸續轉正為公辦教師，享受到了國家的福利。但仍有一部分由於中途離職後辭退等原因沒有轉變身份。現在這些人大都退休年齡，可他們的養老誰來負責。政府應該認真考慮這些人當年為教育的付出，按照其工作時間的長短給與適當的補助，使他們能夠安度晚年，貢獻中國社會發展成果。對此，大家怎麼看？盼望有意者相互交流。
