孩子情绪的形成原因
在过去的年代，人们不太去关心孩子的内心感受，忙于生活温饱，对孩子的关心少一个又少。在加上学校教育的不完善以及家庭物质的匮乏，从小内心都有一种自卑感。而且成长环境比较单纯，受约束的程度较低，自身的情绪也能得到释放。
如今的年代，基本都是独生子或者两个孩子，比较注重孩子的教养。但是缺乏身教意识，有时候像保姆宠爱孩子，有时候将监护人的权利发挥的淋漓尽至，有时候因为工作的不顺心，生活的压力在孩子身上释放，像法官一样监管和审视孩子。况且现在的环境复杂，信息流通快速，电子产品大量充斥，孩子本身对新产品的好奇及自控能力差，感官很难得到深刻的体验，慢慢积累了大量浮躁及反叛心理。虽然家长大力推广各种教育方式，各种补习班，各种生活体验课，但并未唤起对情感教育的认识与注重。
是孩子有情绪还是你自己有情绪？
试想一下：我们因为生活，工作压力大的时候也会发脾气或者找到解压的方式，找人诉苦，寻找倾听对象。反之孩子同样，因为学习的压力，各种辅导课的压力，我们知道孩子的天性就是玩，久而久之孩子的情绪也会发泄，这时的我们是否会选择倾听还是不理解？
换位思考，找到解决办法！
凡事都要讲究换位思考：疏导孩子的情绪病不难，首先你要做到梳理自己的情绪，然后去同理孩子的情绪。这里并不是让你去认可孩子孩子的行为与观念。接纳孩子的情绪，同理孩子的情绪是疏导孩子情绪的方法！
我们不说大道理：举个例子，我发表过一篇文章中写到，其实孩子在写作业或者其它事情受批评是，你越严厉甚至大吼大叫，孩子自身机体会关闭感知，也就是俗话说的一个耳朵进一个耳朵出。比如：孩子问我为什么要学习？为什么要写作业？你可能回答，不学习你将来做什么啊？不学习就没有未来，你可以不学习呀！这些回答往往起不到效果，或者说不正确。因为你没有核对孩子的问题，就作出回答。
我们可以这样回答：你为什么有这样的疑问哪？你学习遇到困难吗？当然问题不一问法不一。实际就是要情感式的询问，探索。找到问题切入点，找到核心问题，协助孩子解决问题。比如孩子没考好，我们可以说：我知道你很努力，但是我们要找到错在哪里等。在小学阶段孩子的学习提高很容易的，你经常沟通，往往因为一个简单的知识点没有明白，不敢问老师，同学，因为他觉得丢脸。如果我们家长以情绪同理的方式去沟通，就能迎刃而解。这也就是经常提到的家教合作。如果你觉得切入到孩子知识的弱点有难点的话，我们可以私下和任课老师沟通孩子的弱项，引导孩子说出自己的困惑，对以认可同理，孩子的内心就不会反对，就容易解决。
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