頭頂六“國”桂冠的奇人
（文：陳春，中國書法家協會會員）
許是我曾經多年為工作而高強度寫作的緣故，至今對寫作仍有“懼”之陰影，更由於我已到“雙五”之年，視力衰退，視覺極易疲勞，所以我很少會有主動寫作的願望。然而，有這樣一位奇人，他卻屢屢使我產生寫寫他的衝動，他，就是揚州高郵人徐曉思。
他奇在哪裡呢？簡單說吧，他一個人頭頂六項“國”字頭桂冠。全國優秀教師，中國作家協會會員，中國書法家協會會員，中國文藝評論家協會會員，中國音樂家協會會員，中國民間文藝家協會會員。
我就疑惑了。一個人能得到一個“國”字頭銜”已很不易，而他卻包攬六個。一個人的時間總是有限的，他怎麼會有那麼多時間和精力在六大領域取得令人炫目的成就呢？“六國”之君，在全國，也應當是罕見的吧？
他，就如同一個謎，讓我產生了猜謎的興趣。帶著困惑，我向他索要了許多關於他的資料。終於揭開了他成功的三大法寶。
一、惡補猛學
我之所以用“惡補猛學”形容，是因為我覺得勤學、好學、苦學等一系列詞語均不足以反映出他超越常人、超越常態的特點，感覺這些正常用來形容刻苦學習的詞語用在他身上，似乎還有所欠缺。
他說他不是天才，都是“學”出來的。“學”這個字一直是跟他形影不離，如同韓愈所說：“學不可以已”。“學”是他“行走與守望”的主要方式：一是勤奮刻苦地學，當仁不讓；二是長期地認真地學，堅持不懈。
研究徐先生的成功軌跡，我發現存在兩個階段，第一階段是惡補。當他補齊了與一個合格老師之間的差距後，他沒有知足、沒有停頓，而是繼續帶著“惡補”的那股拼命精神，向前“猛學”。正是靠第二階段的猛學，使他脫穎而出，進而成為別人眼中的“奇人”。
徐曉思先生的起始學歷並不高。1975年高中畢業回鄉，被推薦為曹莊小學民辦教師。“文革”時期的高中生基本屬於先天不足後天營養不良。他邊教邊學地惡補，走過一條用汗水鋪就的路。那時偏僻的水鄉交通不便，連電話也沒有，在閉塞的村小教書，周圍沒有更好的學習對象和文字。18歲的他發育不良，站在講臺上個子和小學生差不多高，不知道怎麼教書。於是他將一個月僅有13元的工資，省吃儉用，用來買書。讀書格外刻苦，人家有星期日，而他只有星期七；節假日自己反鎖房門，躲在宿舍裡學習。冬天再冷讀書時不上床，夏天穿著厚褂褲防蚊蟲，兩腿泡在水桶裡降溫，一點點充電，增加自身的“造血”功能。那時能找到手的書並不多，但不管什麼書，撈到手就讀，看不懂的硬著頭皮啃，吃下去再消化……
他做教育工作40餘年。通過自學，他先後拿到兩個中師文憑，兩個大專文憑——小學教育專業、國畫專業，一個本科文憑——漢語言文學專業，一個研究生文憑——教育管理專業。他幫助校長辦學，曹莊小學一躍成為省內外教育戰線上的一面紅旗，全國各地前來參觀學習的教育考察人員絡繹不絕。調入車邏中心小學的7年，一邊教書，同時負責全鎮小學的業務指導工作，帶領老師們教研、科研，大膽進行課堂教學改革，“面向農村實際，改革語文教學”的課題研究，被北師大教授編入“教育科研指南”，“自由語文情趣教學”形成個人教學風格，《自學周內風景獨好》獲得江蘇省“教海探航”一等獎。1989年他被評為全國首屆優秀教師，
1996年春調入教育局機關，當過秘書，辦公室主任，創辦《高郵教育週刊》和電子週刊，兼做首任主編，起早帶晚，編審教師論文學生作文。2004年底任高郵教育科學研究室主任，管理、帶領、指導全市教師教育科研，成果顯著，自己帶頭主持課題研究，堅持大語文教學觀，獲得江蘇省首屆基礎教育課程改革成果獎，連續獲得揚州市教科研成果一等獎，被評為國省市教育科研先進個人。他經常送教送科研下鄉，親自上示範課、研究課，參加省和國家級優質課比賽，獲得全國和省級賽課一等獎。2012年我國首次義務教育段的老師有機會開評教授級教師職稱，他過五關斬六將，被國家人社部、教育部評為正高級教師（正教授），2014年被評為江蘇省特級教師。
二、惜時如金
上帝給每個人的時間總是有限的。我問他哪裡來這麼多的時間？他說他很少糟蹋時間，近幾年他除了萬不得已的應酬，基本不吃晚飯，一天只吃兩頓，晚上一點水果就隨手啃啃。有人披露在他家裡曾看到一袋15斤的胡蘿蔔，說他每晚三條胡蘿蔔就解決問題，每晚邊吃邊看書、寫字、寫小說，晚上下班之後，從六點鐘寫到夜裡十二點鐘，集中注意力創作或讀書、練書法六個小時，他說他沒有一天是在夜裡零點之前睡覺的。再看他的住處沒有電視，也不裝網絡，更不會出去打牌喝酒消磨時光。有人對他不瞭解、不理解，他說他自己理解就行了。原來他的時間是這麼來的。
功夫不負有心人。除了做好日常的教育工作外，他連續多年在全國中文核心期刊及其它文學刊物上發表文學作品，出版著作《愛然後知教》（教育專著）、《一路喜鵲窩》（文學著作）、《萬年歡》（裡下河文學流派作家中短篇小說選）、《母親望著我》（長篇小說）、《歸湖》（長篇小說）等，發表教育論文（包括全國中文核心期刊、人大資料複印中刊物）100多篇，另有小說、散文、詩歌、書法散見於《人民文學》、《鐘山》、《紅旗文摘》《詞刊》、《北京文學》、《雨花》、《揚子江詩刊》、《星星詩刊》、《書法報》、《新華日報》、《中國教育報》等，共約300多萬字。獲《人民教育》徵文獎，《人民文學》徵文獎，汪曾祺文學獎等各級各類表彰獎勵100餘次。
三、舉“綱”張“目”
我研究徐先生的成功軌跡時還發現，他雖然惡補猛學，但絕不是“死學”。他很聰明，懂得學習的策略。他始終以愛崗敬業為綱，堅持以“綱”帶“目”，從而實現綱舉目張的人生追求。
他深知根深才能葉茂的道理。正如他說，他的寫作是教小學生作文時和學生一道體驗寫作文、比賽寫作文（寫下水文）慢慢練出來的，想不到現在成了“國”字頭作家了。為了教好書，他將書畫的點線面包括音樂融進課堂教學，使語文課上得更生動形象、活潑有趣。他利用業餘時間，自費參加社會自考，拿到南藝國畫專業文憑；連續三年參加中國書法家協會培訓中心導師班學習，拜名師，學真功。他教書時村小學沒有音樂老師，他就自學簡譜，學習樂器，再教學生吹拉彈唱。想不到學出個中國音樂家協會會員來。農村條件差，他因地制宜，結合生活，把民間民俗文化融進課堂，並運用自如，熟悉、研究民間文化也有了成績，便加入中國民協了。
還有一點不可忽視的是，徐先生始終以感恩的姿態，熱愛教育、熱愛學生、熱愛生活，熱愛家鄉，熱愛底層人民。他仁愛、寬厚、包容，對世間一切常懷悲憫之心。他研究、傳承、弘揚民間文化，吹拉彈唱、詩書畫印等等雜學融到他的教育教學和文學文藝創作之中。他出生草根，是一位接地氣的教育家和作家，他說順口溜一直說到揚州電視臺。有人跟他開玩笑地說：不要問他會什麼，要問他不會什麼。
以上乃是我為你解密的徐曉思成功秘訣，也許你還會有你更加獨到的見解，我的見解權當拋磚引玉吧。但，徐曉思，無疑是一個值得您花點時間去研究的人物，因為他的成功會帶給你很多奮鬥智慧和人生啟迪。
