又一次作業做到晚上21:00還沒做完，當媽的我從溫柔耐心的鼓勵，變成了笑容漸失，眼神犀利的後媽，開啟了指責批評的說教模式，“為什麼好好跟你說，就不聽，非得要我大聲嚷嚷呢！”“叫你不要管閒事，一心一意的做作業，速度會快很多，知道嗎？”“下次作業沒做完，不準吃東西！”......
可是沒想到女兒很氣憤的吼道：“我太難了！每天有做不完的作業，週末還有上不完的課外班，我都沒有時間玩，同學們週末都去商場玩，我也想去，可是我沒時間！”嘭的一聲，關上了房門，也關上了我和她溝通的心門！
嫣然讀書結伴成長
一語擊出千層浪，我仔細回想一下，女兒現在三年級，除了學校的主課，語文、數學、英語，科學，每天都有作業要做，週末我給她安排的課外班有，作文、數學、英語，而且課外班也有作業，包括紙質的，也有視頻打卡的作業！感覺她小小的年紀承受這麼多，也真的是挺難為她了！
難道成績真的那麼重要嗎？所謂的不能輸在起跑線上真的是真理嗎？
帶著這些問題，我開始在書中尋找答案，有幸遇見《怎樣才是最好的學習》，這本書是韓國的一個節目組走訪多個國家的大學，並記錄了當地學習特色所記錄的成果。在當下考試為先的狀況之下，看看除了玩命寫作業、考試之外，學習還可以是什麼樣子。作者走訪了韓國、中國、印度、日本、以色列、法國、英國等國家，發現東南亞國家基本有高考，注重努力、背誦，把學習考試視為獲得幸福和成就的手段；而西方國家，更注重的是通過思考、討論、探索促進個人能力的培養。
因此，你會發現，一個很會考試的孩子長大以後的成就不一定更高，相反，成績一般，但是愛思考、愛探索的孩子獲得成功的機率不一定更低。
當孩子淹沒在一片作業、試卷當中，無法透氣、無法放鬆大腦的時候，煩燥、焦慮的情緒接踵而至，更加提不起對學習的興趣，甚至抗拒、排斥學習，猶如一個彈簧，一直拉，一直拉，拉到極限時，可能會崩斷，或者一直壓制，一朝彈出天際，再也找不回來。
所以給孩子一些空間玩吧！我的計劃是，
1.放學後，先玩20分鐘，再開始做作業。
2.每做25分鐘，休息5分鐘，喝口水，或是吃個水果。
3.課外班根據孩子的興趣選擇，讓孩子過快樂生活。
4.週末儘量帶孩子多出去玩，頭腦放鬆，才會有靈感。
大家一起加油，活好2020！
嫣然讀書結伴成長-放鬆
