1、早晨,從山坡上,從坪壩裡,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學生。
排比,三個“從”說明孩子們住在不同的地方。
仿寫:陽光從屋頂、從門縫,從窗戶外照進屋子,把一切都照亮了。
孔明燈從街市上,從樓頂上,從廣場上升起來,像一顆顆明亮的星星。
2、這些學生,有漢族的,有傣族的,有景頗族的,還有阿昌族和德昂族的。
排比,寫出了孩子們來自不同的民族。
仿寫:
(1)風箏花花綠綠的,有漂亮美麗的金魚,有窮兇極惡的鯊魚,有舞姿優美的鳳凰,還有一些叫不出名字的。
(2)大自然真神奇,有春夏秋冬的四季幻化,有風雨雷電的自然天氣,有形態各異的花草樹木,還有霞光等奇妙的景觀。
(3)我的媽媽有一張圓圓的臉,有一雙大大的眼睛,有一個高高的鼻子,還有一頭烏黑的長髮。
(4)花壇的四周,擺著許多盆花,有不畏嚴寒的麥冬,有粉紅的月季,有翠綠的蝴蝶蘭,還有美麗的海棠,真是美不勝收啊!
3、同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。
“打招呼”、“問好”“敬禮”三個動作表現出孩子們很有禮貌並且愛祖國。
仿寫:花兒向太陽微笑,向風兒點頭,向蜜蜂問好。
4、這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是,跑來了兩隻猴子。這些山林裡的朋友,是那樣好奇地聽著。
擬人,具體描寫了孩子們讀書時樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子的表現,它們都靜靜地聽孩子們讀課文,可見孩子們讀書的聲音好聽。
仿寫:秋天來了,山野變成了美麗的圖畫。蘋果露出紅紅的臉頰,梨樹掛起金黃的燈籠,高粱舉起了燃燒的火把。最有意思的是,大雁在天空一會兒寫“人”字,一會兒寫“一”字。
5、一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草上跳舞、狂歡。
擬人,表現出了花來到大地上的快樂。
仿寫:一朵朵嬌嫩的花從草叢裡,從小河邊,從大樹旁,使勁往外鑽,很快地聚集在草地上手舞足蹈,就像一個個小精靈。
6、如果他們想在放學以前出來遊戲,他們的老師是要罰他們站牆角的。
前一句假設一種情況,
後一句表示產生的結果。
仿寫:
如果想要有收穫,就必須付出努力。
如果明天下雨,郊遊就取消。
7、雨一來,他們便放假了。
“一……便”寫出了雨給花朵帶來的變化。
仿寫:
清風一吹,他們便跳起了歡快的舞。
蝴蝶一來,他們便露出了可愛的笑臉。
8、樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風裡簌簌地響,雷雲拍著大手。
仿寫:蝴蝶在花叢中翩翩起舞,蟋蟋們在草叢裡彈琴,花兒在風中舞蹈。
9、這時,花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,衝了出來。
擬人,生動形象地寫出了花孩子們放假時的情景。
仿寫:
小溪唱著歡快的歌往前跑去。
月亮一露面,滿天的星星驚散了。
太陽好害羞,躲在厚厚的雲層後面,遲遲不肯露面。
10、你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎?你不知道他們為什麼那樣急急忙忙嗎?
反問句,寫出了花孩子們想回家的急切心情,表現出花孩子們對家、對媽媽的思念。
這句話的意思是:你看見他們怎樣地急著要到那兒去。你知道他們為什麼那樣急急忙忙。
11、這樣糊里糊塗地背,有什麼用呢?
反問句,說明孫中山敢於思考。
這句話的意思是:這樣糊里糊塗地背,沒有用。
12、你們既然想聽,我就講講吧。
既然表示原因,就表示結果。
仿寫:既然你知道錯了,就要馬上改正。