仿作被判零分
最近，有一则新闻引起初中同学的关注。
2020年上海中考分数发布，一位学生语文仅得81分，而她在平时的考试中，语文常常超过130分。家长申请复查，得到的答复是“作文涉嫌抄袭，被判为雷同卷”，那么，她的作文可能得了很低的分甚至是零分。
抄袭判零分，应该说也不冤枉。可是，这位考生提出质疑：她模仿的这一篇，曾经两次在上海市中考作文中得到满分，并两次入选上海市教育考试院编写的《初中毕业统一学业考试作文评析》，蝉联2018年、2019年满分作文荣誉称号！
2018年，上海中考作文题是“真的不容易”，一考生写了在现代生活中用“传统书信”交流的“真的不容易”，此文获得满分。
2019年，上海中考作文题是“这事，真带劲”，一考生写的是用“传统书信”交流“真带劲”，又一次得满分。
据说，上面的两篇作文，除了作者和标题不同以外，内容几乎完全一致，连文中错字都一模一样。
于是，这位同学以为这种模仿是考试允许的，她在老师的指导下，再次仿写了这篇作文，并在二模考试中得了50.5的高分。
2020年，上海中考作文题成了“有一种甜”，这位同学再次改成用“传统书信”交流“有点甜”，没想到中考阅卷时，却被判定为抄袭，成为“疑似零分作文”。
那么，这篇被反复模仿、引起不同看法的作文，到底是什么样子呢？
首战即得满分
真的不容易
旧梦几多，落花几瓣，光阴酿酒，云碗斟满，身边一张纸上泛着光，写不满刹那芳华。
——题记
【阅卷点评：题记可有可无，若有，一定要语言优美简洁，含义深刻蕴藉。这段题记，四字句开头，语句整散结合，是作文的加分项。】
书桌的抽屉里，积着厚厚的一沓信纸，微黄，留着岁月的痕迹。母亲说这是她多年来坚持与笔友互通的信件，
她笑笑，眼底满是温暖与怀念。【开篇引出话题，细节生动。读到这里，阅卷老师已经决定要给高分了。】
母亲的话鼓励我结识了第一个笔友。五天的时间，等一封鼓鼓囊囊的信，从他乡走到我城，我仔细看着信封上的邮戳，心中怦然。她写很长的信，用她很漂亮的字迹；她塞很多的卡片，用她很认真的心意【整句，在叙事中饱含感情】。
执笔回信，我郑重写下“展信安”三字，观察墨色在纸上的浓淡晕染，细嗅一笔一画间的氤氲墨香【心理、视觉、嗅觉全部上阵】。远方的信给予我慰藉，倾听我所有的悲欢。每一封信的寄出总充满着希冀，想象着字里行间的另一端。等待是漫长而煎熬的，是因为它而不易吗？【扣题】
我问自己，那一纸的日思夜想皆由时光陈酿。是时候恢复并传承起书信文化了，我告诫自己，或许不容易，但，要坚持【扣题】。我鼓励身边的人同我一起将心情记录在纸上，传播书信之美。这的确是不容易的，因为时光过得太快，而书信很远，车马很慢。我慢慢写，慢慢读，艰难地在车水马龙的喧嚣城市中，辟出一片至真的天地，想与信件一起过上“谈笑有鸿儒”的生活【扣题】。
【以上4段写具体通信的事儿，叙述生动，扣题紧密。一位阅卷老师，读到这里还不敢打高分，简直就是一种耻辱了！】
带着“鱼传尺素，驿寄梅花”的诗意，我在空白的信笺上留下墨影。酒是陈的香，因为沉淀了韶华；书信是传统的美，因为融入了真情，融入了岁月，融入了彼此间共同的呼吸与回忆 【有比喻，有排比，“融入”连缀起对书信的感悟。语言，就是这么美起来的】。透过《报任安书》，我看见太史公的不容易，他用直笔书写历史的大意；透过“第十三封情书”，我看见笛卡尔的不容易，他将对公主的缠绵爱意化成字母与数字，带着留恋离开人世透过《傅雷家书》，我看见父亲的不容易，那是老牛舔犊的深情………捧起信，我感受到情感沉淀成文字的重量。这真的不容易，纸短而情长，那写在纸上的，又岂止只是信啊！
【抒情议论，恰到好处；语言优美，内容丰富；旁征博引，处处扣题。】
“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”【引用，再为作文增加赋分点】揣着千年的书信，走过万般不易，我终于收获了等待的快乐、岁月的留香、情感的沉淀与心境的从容。我在浮华生世中，放慢脚步，陪伴自己的心与灵魂，静看光阴含笑。
我秉着坚持与信念，一路跨过千山和万水，在快时代中细品诗意，何其不易？【再次扣题】身边的人越来越多地爱上写信，五彩的字迹汇成我们的世界，汇成纸上的翰墨飘香，汇成心中的一方宁静，领着书信文化在几代人中传承。
取一泓春水为墨，映一枝清瘦的梅花影，温慈一笑，书一纸芳华。这样以后才感叹，这真的不容易！【结尾点题】
【阅卷老师点评：本文题意理解准确，中心明确，条理清晰。作者选取了坚持写信的典型事件来表现不易，由此及彼引发议论。其中引用了大量的古诗词，和三个事实论据，对书信的不易进一步进行了阐述，从而有效地体现文题中的“真的”。阅读此文是一种美的享受，作者有很强的的文学素养，在议论部分，大量的古诗词和事实论据，有理有据，不显空洞，更能引发读者的共鸣。】
再战又是满分
2019年，这篇作文再次被搬到考场，这次，它的题目叫作“这事，真带劲”，又一次获得了满分。读写菌把其中改动的几处用红色标出，看看它是如何扣题的。原文扣题紧密，但这篇文章，扣题处则显得生硬。
这事，真带劲
旧梦几多，落花几瓣，光阴酿酒，云碗斟满，身边一张纸上泛着光，写不满刹那芳华。
——题记
书桌的抽屉里，积着厚厚的一沓信纸，微黄，泛着岁月的痕迹，母亲说那是她多年来坚持与笔友互通的信件，她笑笑，眼底满是温暖与怀念。
“那时的友情啊，溢着手工的味道，见字如晤。只有那传统的书信才盛得起那浓浓诗意，有时写一封信还能让我们浑身带劲呢！可惜啊，现在还有多少人写信呢？”
在母亲的鼓励下，我结识了第一位笔友。五天的时间，等一封信，从他乡走到我城。我仔细看着信封上的邮戳，心中怦然。她写了很长的信，用她很漂亮的字迹；她塞了很多的卡片，用她很认真的心意。
按捺下内心的澎湃，我提笔回信，郑重写下“展信安”三个字，观察墨色在纸上的浓淡晕染，细嗅一笔一画间的氤氲墨香。远方的信给予我慰藉，倾听我所有的悲欢。每一封信的寄出总充满着希冀，想象着字里行间的另一端。我慢慢写，慢慢读，艰难地在车水马龙的喧嚣城市里，辟出一片至真的天地，想与书信一起过上让我带劲的生活。
带着“鱼传尺素，驿寄梅花”的诗意，我在空白的信笺上留下墨影。酒是陈的香，因为沉淀了韵华；书信是传统的美，因为融入了真情，融入了岁月，融入了彼此间共同的呼吸与回忆。透过《报任安书》，我看见太史公用直笔书写历史的大意；透过《第十三封情书》，我看见笛卡尔将对公主缠绵的爱意转化成字母与文字，带着留念离开了人世；透过《傅雷家书》，我看到了一位父亲老牛舐犊般的深情……我想，当他们在写这些信时，必然也是怀有万千思绪，而我，则将所有的情绪归于意趣，
带着一身劲头向历史望去……“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”我揣着千年的书信，心藏万般的劲趣，终收获了等待的快乐，岁月的留香，情感的积淀与心境的从容。
取一泓春水为墨，映一枝清瘦的梅花影。温慈一笑，书一枝芳华。这样以后不禁感叹：写信这事，可真带劲儿！
如何看待仿写
首先读写菌（“中学生读写”微号）可以明确地表明态度，抄袭、模仿不是好事，这种做法严重偏离了写作的目的，偏离了教育教学的初心，让孩子们学会了投机取巧。
然而，不可否认的是，“模仿”“仿写”已经成为很多老师辅导作文的绝妙招，成为很多优秀学生应对考试的杀手锏。很多同学，初三一年不再写新作文，就靠一篇作文迎战所有题目，遇魔杀魔，遇佛杀佛，所向披靡，战无不胜。
能怪学生吗？不，首先要反思我们的作文命题，能让学生用一篇作文连续多年不间断模仿，这样的命题，是不是太low了？
这并不是批评上海市的中考作文命题，其实，全国其他地区的命题，比上海市更low。几年前，读写菌（“中学生读写”微号）就推送过下面的帖子：
- 一篇作文就能应对6年中考？只能说作文命题太low了！
我们的作文命题，大多围绕几种价值观来反复命制，每年那么多省市命的作文题目大多可以相互借用，不过就是“成长类、爱好类、感恩类”等等，一篇作文打天下，绝对不仅仅是梦想。
读写菌（“中学生读写”微号）也曾关注过新加坡的中考作文题目，发现他们的命题，虽然取材仍然是学生熟悉的生活，但却不容易模仿或宿构，他们的作文是什么样子呢？欢迎点击下面的链接阅读。
- 新加坡的中考作文：命题让人耳目一新！
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