今早在背書的時候，可以看得出來，至少有10多個同學，週末在家根本沒有背，所以現在背不出來。
我打開班級小管家一看，交通安全有5人未確認，道法14未提交，語文17人未提交，教師節賀卡只收了20多個孩子的。
我內心很鬱悶，為什麼老師佈置的作業有那麼多孩子不做？為什麼孩子們可以把老師的話當耳邊風？這道底是誰的責任？孩子的責任？老師的責任？還是家長的責任？
《三字經》裡面說：養不教父之過，教不嚴師之惰，應該是我的責任。用淨心的理論來說，外境皆鏡子，自我負全責，所以，也應該是我的責任。
當了半輩子的老師，卻發現當得好失敗，失敗的一塌糊塗！
晚上開完會之後，我和一個同事坐在書吧裡等著孩子下自習。
同事跟我說聊了一個故事，她說：當老師真的不能囉嗦，學生有什麼問題，該教育要教育，該引導要引導，但是不能過度囉嗦。
她朋友家孩子送到一所高中去上學，第一個周，可能因為那個班主任管的比較細緻，經常會用上課時間講班級存在的問題，一講就是好長時間，甚至半節課。有一天，因為某件事，那個班主任足足把全班學生批了一節課。孩子回來就跟父母反映不行，這樣的學校不能讀。後來父母又想辦法，把他送到昆明一所高中，上了一段時間後，孩子回來說，啊，的確是大城市的學校，就是與眾不同，老師從來不囉嗦，有什麼問題，幾句話告訴學生以後要怎麼做，就繼續上課，總之，幾乎不會因為班務佔用上課的時間。
同事感慨：“當老師太囉嗦，第一學生不喜歡聽，第二上課時間太寶貴，耽擱時間得不償失。”
聽後，我深有感觸。哦，我終於明白，這兩三年的教育教學成績為什麼不理想，就是因為太浪費時間了！
我就是個非常囉嗦的班主任，經常整節課教孩子們為人處事之道，收效甚微，真的是得不償失。今天還因為處理班務，又白白浪費了兩節課，現在回想，太心疼了，太后悔了！
孩子就是在犯錯中成長起來的，這是他們成長的道路上應該體驗到的，淨心的方法裡說，外境皆鏡子。孩子犯錯誤就是鏡子，而我老是在鏡子上用力，從今以後不修改鏡子，不琢磨鏡子，要在自己的內在上下功夫，當孩子們犯錯誤時，不急不躁，心平氣和，告訴他們以後該怎麼做就可以了。
改，改，改，從今以後，處理班務不要拖泥帶水，不要小事生非，要淺入淺出，做個簡簡單單，清清白白的班主任，珍惜上課的每一分一秒的時間。
謝謝你，我愛你
感恩遇見，淨心方法，開啟美好。我會繼續分享踐行淨心心理方法的心得體會，謝謝關注！
2020年9月14日•心理踐行日記（58）
