關於如何教育孩子，一直有兩種聲音。
一種是以“虎媽”為代表的雞血派。她拒絕女兒們親手製作的生日卡片，因為覺得太粗糙太不用心；面對女兒撕毀琴譜反抗練琴的舉動，她不動聲色堅持引導 。
一種是以鄭淵潔為代表的佛派。他認為身教重於言傳，所以從不打罵孩子，認為孩子的缺點的源頭在於父母，親自為兒子編寫教材，進行“私塾教育”。
雖然他們的教育方式不一樣，但從結果而論，他們都獲得了成功。
這說明一個道理：教育這件事，從自己出發，從實際出發，才是最靠譜。
（一）“雞娃”還是“放羊”？
蘇霍姆林斯基說：“只有當孩子每天能按照自己的願望隨意使用不少於5小時的空餘時間，才有可能培養出全面發展的人來。離開這一點去討論全面發展，談論素質教育、愛好和天賦才能，只不過是一些空話而已。”
誠然，“每天5小時的空餘時間“，對於任何一個學齡孩子來說，都是奢望。幸虧，他們還有寒暑假。
然而，對於家有學齡娃的家長來說，寒暑假也可謂是“冰火兩重天”：
一類家長，充分理解孩子上學期間負擔過重，希望孩子利用寒暑假時間，好好放鬆一下；
另一類家長，則認為，寒暑假正是拉開與別的孩子的差距的大好時機，要趕緊利用別家娃正在“虛度光陰”的時間，“好好補補”，沒準兒還能實現“彎道超車”。
有人說，現在這個時代，是對孩子最不友好的時代。
現代家庭，孩子數量有限，從一出生就享受著全家人的恩寵，但同時也集幾代人的期望於一身，在這麼多人的殷殷期盼中，每一個孩子，從踏進小學的那一刻起，就在負重前行。
確實，現在大部分的孩子，無論生長在城市還是鄉村，他們身上的壓力，不比成年人小——學校的語數外要上，體育繪畫要考，鋼琴、舞蹈、書法各種興趣也一個比一個報的多，更別說培訓機構大家都心知肚明的“提前學習”。
從表面看，是真的以素質教育為目標，在充分培養和挖掘孩子的天賦才能和興趣，在培養“全面發展”的人。
然而，我們忘了最核心的一點：孩子的一天，也只有24小時。如果都如此這般都排得滿滿當當，疲累自是難免，超額學習和提前學習，甚至會透支孩子健康，泯滅孩子的學習興趣，這才是最得不償失的。
所以，沒有最好的時代，也沒有最壞的時代；有的，就是你生活的時代。
沒有完美的教育，也沒有一無是處的教育；有的，只有適合你家孩子的教育。
（二）正確 “雞娃”
生活即教育。離開真實生活的教育，不是好的教育。而最真實的教育，就是言傳身教。
美國作家鮑德溫說：孩子永遠不會乖乖聽大人的話，但他們一定會模仿大人。
在詩詞大會里驚豔了所有觀眾的武亦姝，於2019年考上了清華大學新雅書院。這樣的孩子，你一定想不到她曾經也是個“厭學娃”。
作為家中獨女，武亦姝剛進幼兒園，父母就為她實施了嚴厲的“家教方針”——每天放學後，要學識字、背古詩、繪畫...... “不希望孩子輸在起跑線上”的焦慮，和所有的中國家長一樣。過大的壓力激起了孩子的逆反心理。長此以往，小武亦姝產生了厭學心理學，不願意學習，幼兒園的作業也是草草了事，成為了老師眼裡的“差生”。
後來，因緣際遇，武亦姝的父母改變了教育方式：每天放學後，武爸爸不再只是玩電腦和下棋，而是主動拿起書來，陪她一起閱讀；武媽媽也經常陪女兒一起讀書作畫，並由此也提高了自身技藝。在這樣耳濡目染的薰陶感染下，父母實現了和孩子的共同成長。
家長在玩手機，卻命令孩子去做作業；家長在搓麻將，卻勒令孩子去背單詞。這樣的家庭教育，大概率是不會很成功的。童話大王鄭淵潔也說：爸爸媽媽在教育孩子的時候，閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看。
家長是孩子的土壤。與其整天為孩子焦慮，不如首先關照自己。想培養什麼樣的孩子，先努力讓自己變成所期待的樣子。這才是“雞娃”的正確方式。
（三）適度 “放羊”
育兒教育專家羅玲說：在我們成為家長的這個時代，有兩件事情同時發生：
第一，我們這一代家長，大概是迄今為止有著最強大養育實力的家長，我們有能力給孩子提供有史以來最無微不至的照顧；
第二，現在諮詢發達，人們信息超載，你隨時可以得知一切，你要隨時暴露在別人的目光之中。
總結起來就是：強大的資源+強烈的焦慮。
這樣導致的結果是，讓孩子在學習方面，過早地進入了“恐慌區”；而在生活方面，卻過多地停留在了“舒適區”，錯失了成長的機會。
那麼，如何避免走入這兩個極端呢？
很多牙科醫生髮現，現在越來越多的孩子，在換牙的時候，新牙已經萌出，但乳牙卻還沒脫落，佔據著恆牙的位置，導致恆牙不得不另擇它地所以長得歪歪扭扭。究其原因，在於現在的幼兒飲食，過於精細綿軟所致。
不僅是飲食，孩子日常起居也存在同樣的問題。
孩子會爬了，擔心臟了衣服；會走了，擔心摔跤；會跑了，擔心累著；孩子不願意吃飯，追著喂；想出門溜溜，亦步亦趨；天冷了，閉門不出；天熱了，不能出一點汗……
過於精細的飲食，過於豐盈的物質，無時無刻存在的關注，都是把孩子放在了家庭中不恰當的位置，這種表面的自由和物質的過於豐盛，其實是給了孩子更多的壓力和更少的發展空間，會阻礙孩子的自我成長。
除了提供儘可能多的物質基礎，當代的父母最樂於做的另一件事，就是為孩子遮風擋雨，想盡一切辦法為孩子“鋪路”，減少孩子成長路上的所有可能的“挫折”。
被這樣保護著成長起來的孩子，真如那溫室裡的花朵，在陽光下快樂成長。問題在於，父母能為孩子遮擋一輩子風雨嗎？大概率來講，父母是要先於孩子離開這個世界的。與其讓孩子在成年後遭遇風雨茫然無措，不如教孩子從小學會如何在風雨中奔跑。
如果太過順利，人類就會失去奮鬥之心。如果生活中沒有挑戰，孩子就失去了通過努力獲得成就的寶貴體驗。這種生活的失重，也是當代抑鬱症患者不斷增多的原因之一。
作為父母，我們希望孩子一切順利，最好沒有壓力和失敗。但同時我們也該理性地認識到：所有的順利都有標價，遲早會付出成本。
因此，養育孩子的過程中，懂得適度的“放羊”，不僅是智慧，也是必須。
馬爾克斯說：“趁年輕，好好利用這個機會，盡力去嚐遍所有痛苦，這種事可不是一輩子什麼時候都會遇到的。”
我情願祝福孩子們在年輕力壯的時候，一定要有苦其心志、空乏其身的機會，一定要勇於忍耐和堅韌。因為，我深信，早晚有一天，生命中克服過的痛苦，會熠熠閃光，變成孩子頭上的星空，那時，即便沒有父母的陪伴，也能為孩子心靈的暗夜指引道路。
天下唯有父母之於子女的相聚，是為了更好的別離。三川玲在《通往幸福的教育》裡所說，“我們對孩子的愛，不應讓孩子更加依賴我們，而應讓他擁有’離開我們依然幸福‘的能力。”，因此，“在和孩子相聚的有限時間裡，儘可能幫助孩子成長，讓孩子獨立，找到自己存在在這個世界上的價值，過上自己的生活。”
以此，與父母們共勉！
