当前，除了新冠肺炎，“网课”应当是时下最热门的话题了吧？怎么在疫情时期让孩子上网课？用谁的什么的APP？询问之下充满焦虑。依我之见，用你小孩老师的或者所在学校里的APP就好了。
网络教学可供选择余地大，但自己小孩的老师水平低……比你孩子水平高就可以了。“闻道有先后，术业有专攻”，如是而已。 网课面对的是人，不是冰冷冷的机器，不是简单的人机对话。教你小孩的老师了解你的孩子，最低程度也会有点“因材施教”的意义。
再者，最重要的是你的小孩喜欢学习吗？有主动学习的热情吗？没有的话，网课对你的小孩来说是巨大的品性考验。这些才是从根本上影响你小孩使用APP的效果的问题。
常常看到许多家长为自己的孩子需不需要补课、找谁补课而烦恼，也看到许多家长因为经济能力的问题，对补课很愤怒，以为是老师为了利益而打开的潘多拉的盒子，迫使教育行政管理部门下文，严禁老师补课。但是，认真看看，补课的事其实还是要问问你的孩子，大部分情况下，补课真能做的是“锦上添花”，而不是“雪中送炭”。在教室里，在老师的关注之下，学不好的孩子是性格出了问题。他到哪里都难有好的学习的态度，自然也不会有好的结果。
许多家长不懂教育，以为APP胜，教育就赢；“补课”胜了，教育就赢了。就像一部车，是奔驰？是宝马？还是广本、现代？其实，在路程一定的情况下，在几部车在基本状况一致的前提下，它们会几乎相近的时间内到达目的地。
不需要再瞎想什么。一直以来中国的教育里，贯穿了一条哲学原理: “内因决定外因”。对的，相对社会而言，你的家庭是内因；相对学校而言，你的孩子是内因。做好定位，才不至于推卸责任。
对于你孩子自身的关心一定要高于关心APP。
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