說到語文，自然就會想到閱讀，“閱讀”=閱+讀
《朱子讀書法》是我國古代最系統的讀書法，同時也是集古代讀書法之大成，裡面寫道：“學者讀書，須要斂身正坐，緩視微吟。” 這裡不僅強調了讀書的正確姿勢，也給出了讀書的方法“微吟”。
如今很多家長和孩子在語文學習中其實都忽略了大聲朗讀，很多孩子性格比較內斂，也不願意出聲讀課文。
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朗讀屬於每一個人。就像八百年多年前學者朱熹所說：凡讀書，需要讀得字字響亮。
朗讀不僅僅是一種學習方式，更是一種傳遞情感、傳承精神的一種手段。
它能培養孩子的語感、加深印象、提高理解、產生自信！在孩子的腦海中，將閱讀與愉悅聯繫在一起。
接下來系統介紹大聲朗讀的8大好處，
1有利於開發右腦
讀書時，如果大聲讀出來，不但可以加深印象，還可以培養膽量哦。
現在很多孩子不管是讀語文還是讀英語都習慣啞巴讀法，就是用心讀、不出聲。
你是如何教育自己孩子大聲朗讀的呢？其實讓孩子大聲讀出來很有好處！
因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利於孩子形象思維能力的自我培養。
在誦讀過程中，把文字變成了聲音，並且伴之以節奏、韻律、形象、情感，使人進入了一種美的藝術體驗，這就很好地開發和訓練了右腦。
2有利於改變自卑
大多數學困生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文。從大聲朗讀開始訓練，許多學困生能在讀的過程中，形成一定的思考力。
誦讀可以激發激情，提升自信心，反覆誦讀可以增加孩子的膽量，使孩子變得大氣、大方。特別是在集體誦讀時可以相互壯膽，進而產生誦讀的熱情和激情。
3提高自信
大多數後進生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文。
從大聲朗讀開始訓練，許多後進生能在讀的過程中，形成一定的思考力。
大多數後進生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文。
從大聲朗讀開始訓練，許多後進生能在讀的過程中，形成一定的思考力。
4有利於記憶材料
經常大量誦讀，可以幫助我們打開大腦表層到深層的記憶迴路，記憶品質因而得到改善。深層記憶迴路是和右腦聯繫在一起的，這個迴路一旦打開就和右腦的記憶迴路連接起來，生成一種優質“記憶”，甚至可以做到“過目不忘”。
5形成感知能力
反覆誦讀能夠激活人的感知能力，並能和右腦中貯存的信息形成共鳴，得到一種特有的生命體驗和感受，並從中獲得能量，進而把這些寶貴的感知濃縮和儲存起來。隨著年齡的增長，歲月的發展，就會得到進一步的理解和領悟，從而影響和提高自己的生命品質。
6再現“詩性美”
每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。所以，我們有話劇、歌曲、朗誦、演講、講座、音頻、廣播等等，很多的文藝文字表達形式，字正腔圓，在聲情並茂中融為人們的思想靈魂，凝聚起精神力量。
7增進腦呼吸
誦讀在某種意義上和唱歌有相同之處，它的運動原理是通過腹式呼吸帶動人體各肌肉組織運動，同時鍛鍊呼吸道和腹部，進而增進大腦呼吸。人在發聲時可以增加呼吸量，吸入大量的氧氣，提高血氧飽和度，促進新陳代謝。成人呼吸吸入300毫升空氣，在誦讀和唱歌時可以增加7至10倍。
8提高寫作能力
大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。瘋狂誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調動起來，名篇佳作的音韻美、節奏美、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到；文章的起、承、轉、合，只有在誦讀中才能深刻地體會到。
家長為孩子朗讀的10條原則
想讓孩子養成朗讀習慣，家長也要堅持為孩子朗讀，推薦幾條朗讀的方法：
1. 朗讀越早開始越好，並儘量堅持到孩子小學畢業。
2. 對於自己重視的事，我們一定抽得出時間。每天至少安排一個固定的朗讀時間，儘量使之成為習慣。
3. 不妨從由韻律感的童謠、兒歌和幾行字的繪本開始，再逐步朗讀文字較多、圖畫較少的童書，再到有章節的故事及小說。
4. 只要時間允許，就頻繁地為孩子朗讀。但開始時一次時間不要過長，保持孩子對朗讀的熱情。隨著孩子的接受度，慢慢增加時間。
5. 聆聽習慣是後天養成的，需要逐步教導、培養孩子——聆聽不會在一瞬間學會。
6. 要注意變換讀物的長度和主題。鼓勵孩子自行挑書。
7. 在朗讀前，一定要提一下書名、作者和圖畫作者。
8. 朗讀要有始有終。但是發現選錯了書，一定及時停止。
9. 如果朗讀有圖畫的書，儘量讓孩子能夠看到圖畫。
10. 幫孩子集中注意力的最好方法是與他一對一地相處。讀故事給孩子聽，並留意他們聽故事時的反應，可以帶來許多好處。
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