有一則視頻顯示，在9月4日，湖南永州道縣二中，兩名學生輪流上講臺親手砸毀自己的手機。學生將手機舉過頭頂扔在地上，政教員說：“拿起來，再砸！”學校一老師解釋，學生砸手機是出於自願，因為他們認識到了自己的錯誤。
首先，必須肯定的是，學校在禁止學生使用手機這件事上並無錯誤。這也是很多人在評論此事表示支持的原因。
想討論兩點，一個是處理手機的方式，一個是所謂的自願。
處理手機的方式
處理手機的方式不妥。難道不可以由學校收繳，從而交還給家人嗎？從法律的角度來說，手機的所有權是屬學生，學校侵犯了學生的財產權。
我們經常能看到一些學校會出臺一些如“為了防止抽菸在男廁安監控”、“向違反紀律的學生罰款”、“威脅要開除不上交手機的學生”的行為。
為什麼要這麼做，學校不管是出於自身的考評利益也好，或是想真心讓學生變好也罷，都是想要用最快速，有效的手段達到目的。但這樣粗暴的手段，除了違法外，還會給孩子帶來什麼影響呢？是學會強權壓迫下的忍氣吞聲，還是學會為達目的不擇手段？其實我們可以想象，讓學生當著大家砸自己手機，或是把學生叫上講臺當眾羞辱，在本質上有區別嗎？對學生的心理健康沒有影響嗎？
自願還是被自願
還有所謂的自願，我相信沒有太多人相信這是自願，應該再加一個字，被自願。
就象亂收費一樣，我不僅要你的錢，而且要你親口承認是自願。比如重慶某縣縣教育局要求孩子讀小學繳納9000元慰問金，比如寧波某院要求畢業學生向學校繳納“孝敬費”，比如莞市某公司要求近千員工自費查乙肝，他們都有一個共性，就是那些強勢者要求弱勢者聲稱是自願的。
生活中，我們應該遇到太多類似的事情了吧。在此不提。那學校聲稱學生是自願砸手機，學生真的是自願吧？或許他們知道，如果不自願的話，後果會更加嚴重。
處理手段應更人性化
學校有了正確的出發點，卻採用了不當的方式。
或許是覺得道德高度，“一切都是為了孩子”，在此前提下，如何做就可以不計較了。那跟公交上老人因人不讓座而大打出手有何區別？“給老弱病殘孕讓座”也是一個道德高度，但就能因此動手打人嗎？
在這件事上，學校可以處理得更人性化一點，跟家長簽訂書面協議，禁止學生在課堂使用手機，如果使用可以沒收，放學後再交給學生或是家長，總比現在這樣簡單粗暴的處理要好吧？
也許，以後會有更多，更合理，更科學，更人性的教學和管理方法。
