心酸！70名老師集體申請辭職！開學復課後，請別再拿教師說事！
近日，網絡震動！江西省掛旗臨川區人民政府網發佈了《關於對艾松梅等70名同志聘用關係的批覆》。此文一生效，70名老師從此不再是老師了。
臨川三中等單位：
你們學校報來艾松梅等70位同志要求解除聘用關係的請示收悉。
艾松梅等70位同志考慮到夫妻兩地分居或在外地安家創業、收入低、個人原因、長期疏於教學、隨夫到外省發展、照顧家庭和小孩以及身體欠佳等原因，為了不影響學校教學工作，分別以書面形式要求申請辭職，解除與學校聘用關係。
經2020年4月14日局班子會研究，同意臨川三中艾松梅、龔彥萍；臨川五中元金晶、饒秋華；臨川六中周美金；臨川九中黃雲根；臨川十中姜志平、秦亮、周木林、劉迎；臨川十二中黃運興、陳名煌、邱啟明；臨川十六中鄧黎峰；孝橋鎮初級中學陳寅琪、範豪；羅湖鎮初級中學宋自明、大崗鎮初級中學陳龍德、桐源鄉初級中學邱永根、胡琳；溫泉鎮初級中學章縣高、王文芳；
展坪鄉初級中學唐春霞；連城鄉初級中學吳志華、饒江；榮山鎮初級中學劉海霞、周建華；青泥鎮初級中學鄭文化；嵩湖鄉初級中學徐細仁；臨川實驗小學吳鳳珍；臨川一小王昊、官芳芳、黃蘭蘭；臨川六小吳小惠；臨川八小胡飛芳；臨川十小楊萍；臨川十二小張群；孝橋鎮中心小學周瓊、彭豔、嚴莉芳、夏凌雲；上頓渡鎮河東中心小學聶丹；羅針鎮中心小學陳偉華、萬偉琴、陶詩、周慶娥、鄭瑩；
羅湖鎮中心小學黃泉明；桐源鄉中心小學饒燕；展坪鄉中心小學付玲鳳；高坪鎮中心小學何芳；榮山鎮中心小學王鵬鵬、盧金秀；龍溪鎮中心小學黃如珠、吳紅基、蘆文明、陳國仁、鄧海英、杜娟；榮山鎮蓮源中心小學胡國保；騰橋鎮中心小學許會方；騰橋鎮鄧坊中心小學周麗；
青泥鎮中心小學萬啟龍；嵩湖鄉中心小學徐平衛、饒美燕、丁玉蘭、熊倩伲、鄭細蘭；東館鎮中心小學王麗瑩；茅排鄉中心小學胡龍昌70位同志與學校解除聘用關係，相關手續請按《關於事業單位試行人員聘用制度的意見》（國辦發〔2002〕35號）文件辦理。
撫州市臨川區教育體育局
2020年4月15日
看到這則新聞，林紫心裡酸酸的！上輩子殺豬，這輩子教書，只有當過老師的才知當老師之不易！
每當我推送為老師發聲的文章，總有人會在後臺留言：小磊哥，你發的文章很好，寫到我的心坎兒上了，但也只有老師會去看看罷了，他人是不會理解的。
的確，除了老師，很難有人做到感同身受，我也只能默默看著你們惺惺相惜，報團取暖。
多希望，他人能理解教師這個群體，畢竟，教師是教育事業強有力的支柱，老師倒下了，首當其衝的就是孩子。
理解老師是對老師最起碼的尊重！開學復課後，請別再拿教師說事
01 別再說：讓教師成為讓人羨慕的職業！
教師職業有讓人羨慕嗎？請看看下面的摘要吧：
則1：河南省駐馬店西平縣小學老師的一封辭職信在網上傳播，大家看了引起熱議，引起了很多教師的共鳴。
起因是因為老師把默寫古詩的成績發佈到了班級群裡，有的家長覺得這樣傷害了孩子的自尊心，要老師登門道歉，還威脅老師......
這個老師在家長群裡發表了道歉信息，稱考慮到學生的心理及生理健康，以後不會再因為學習任務沒完成而將學生留校。
希望家長們多提意見和建議，不要出點問題就把老師告到局裡，“我需要每個月的2607塊錢的工資養家！跪求各位家長了！”
則2：河南省南陽市內鄉縣內鄉五小張景娟老師辭職了。她38歲，正處於教師隊伍的中堅年齡；
她數十次榮獲省市縣獎項，是名副其實的優秀教師，是如假包換的省市縣骨幹教師。
但她還是毅然決然地放棄了現有的教師職業，她在辭職報告中闡明的辭職原因令人心酸：38歲，19年教齡，僅為中小學二級教師職稱，每個月2600元人民幣的微薄工資無法給家庭基本的保障。
02 別再說：老師一天上兩三節課，好輕鬆！
得不到應有的地位和尊重，教師職業還有什麼希望與未來
說這話的人還可以理解一點，因為他不是教師，就是外行說內行，不知者情可原。
不過我告訴你一個事實，一個學校有的教師不要說只上兩三節課，還有隻上一兩節課的，更還有一節課都不上的，但這樣的教師為什麼還存在？
你以為教育局是吃乾飯的？
還有我所知道的中學，一天只上兩三節課的教師那是僥倖，很多教師都是一天四五節、五六節課，甚至一天七八節課也不稀奇。
更重要的是教師為了上好那兩三節課，得至少備課兩三節課，要備好課，得聽別人（教師）的課，有時走在路上，開起車子，躺在床上都在思考琢磨怎樣才能把這節課上好！
教師得學習不斷學習呀！否則你就落後了呀！你以為教師上課真的是“照本宣科？”，只要有力氣，明天我依然那樣上班，那你就大錯特錯
教師面對的可是活蹦亂跳、奇思怪想，不按章法出牌的未成年人呀！每天的工作可以說都充滿了懸念與未知！風險與挑戰！
另外，教師除了上課，還要批改規定次數的學生作業，還要接受各種名目的考試，還要閱卷，還要寫上課反思，還要寫試卷分析，還要寫學習心得，還要寫計劃與總結，還要寫教育教學論文，還要進行師德教育，還要進行業務培訓，還要應付上級的各種檢查，還要做學生思想工作，還要處理學生之間的矛盾，還要管理學生在校的吃、喝、拉、撒、睡等等。
想想你家一個孩子都覺得難管，何況一個班是有好幾十個熊孩子呀，一個教師往往還不止上一個班，像大多數中學，上兩三個班的，三四個班的教師大有人在。還有時一個學生玩“失蹤”，有你教師好受的！
所以你不要以為教師工作就是僅僅上兩三節課那麼簡單！那麼輕鬆！教師工作永遠不止是那兩三節課！永遠不止！
03 別再說：教師有三個月帶薪寒暑假，好羨慕！
說這話的人不是“腦殘”就是“智障”！
首先，如果不放假，教師也是可以的，可是你問你家孩子他願意嗎？
其次，假期真的有三個月嗎？三個月差不多13周，13周就應該有26天的法定星期天（其它單位也在休假）吧？加上教師要假期集中培訓呀學習呀的又是幾至十天吧？所以其實教師並沒休到三個月的假期，只有不到兩個月！更讓人吃驚的是，有的學校老師暑假天數不超過10天！
最後，你難道沒上過學嗎？不知道學校尤其是中學要上早晚自習課嗎？
當其它單位的人還在睡夢中的時候，老師們已經來不及吃早餐就到操場督導學生跑操後上早自習課；
當其它單位的人星期日還在自由度假時，老師們在星期日下午就到了學校，準備上晚自習課；
當其它單位的人在晚上聚餐玩耍到入睡的時候，老師們還在教室上晚自習課！
聰明的你！當你把教師寒暑假拿來說事的時候，為什麼裝傻沒想到這些呢？所以，事實上教師的兩個假其實是提前用早晚自習課透支來的！
好吧，不是說老師會算賬嗎？現在我們就來好好算算這筆賬。先不談沒上早晚自習的幼兒園和小學，就談中學吧，中學的多數老師一般早上六七點就要到校上早自習，一直到晚上八九點上完晚自習才回家，班主任則還要等到住校的學生十點多睡好了才打道回府。
如此教師在學校上班時間一天差不多有16個小時，相當於其它行政事業單位（一天上8小時）兩天的上班時間！表面上一年只上了九個月的課，而實際上了十八個月的課！減去三個月的假期，教師實際上班時間一年是十五個月，
這樣算來教師一年不但沒能休到三個月的假，反而還多上了三個月的班！不算不知道，一算嚇你跳！其實這還不算什麼，目前很多學校為了成績，星期天也在上課，甚至有的奇葩學校，為了多考重本，根本不放寒暑假！聽到這兒，你長眼了吧？
再告訴你一個真相，其它行政事業單位沒有寒暑假，但他們是每年有公休獎金的，而教師絕對就沒有什麼公休獎金。
所以你千萬別羨慕教師的寒暑假拿來說事！不說也罷，說起都是冤和淚！
04 再說：老師不管孩子學生！
老師不是不管學生，是不敢呀！
1、法律法規不準管學生。
如《未成年人保護法》和《義務教育法》等對學校和老師的批評教育權有很大的限制——不允許體罰和變相體罰學生，不允許學校開除學生。現在的學生可是懂法的，就好像兩個人玩遊戲，他已經知道了你的底牌，你說這個遊戲還有什麼可玩的？只要有跟學生身體上的接觸，有時甚至只是言語上的批評都可以理解為體罰和變相體罰！你們說說吧，還有哪個老師還敢以身試法？
2、外部環境不讓管學生。
一些家長溺愛孩子，老師對學生稍有批評，家長就找老師的麻煩，就到學校鬧事，認為老師歧視學生，體罰學生；
個別學生由於受到家庭和社會的不良影響，非常難管理，說輕了不聽，說重了要喝藥上吊；
一些報刊媒體對學生和老師之間的問題，不是客觀全面地報道，而是帶有很大的情緒色彩，指責學校和老師，給教育管理帶來很大的壓力。
3、你們逼老師不管學生。
老師批評教育學生，本來對學生的健康成長有利。但一些學生和家長不理解，侮辱謾罵老師，毆打老師，傷害甚至殺害老師的事時有發生。本來一腔熱血，好心好意管學生，讓孩子成才，好心不僅得不到好報，反而得到這樣的結果，這讓老師們非常寒心，負起責任，反而丟了顏面，失了尊嚴！
其實也非常矛盾——管吧，淨惹麻煩；不管吧，又對不起自己的良心。受的傷害多了，心就逐漸涼了下來，在“多一事不如少一事”的心態下，不敢管學生、放任學生也就成了一種普遍的現象。這就是既然你們硬要“諱疾忌醫棄治療！”，那就只能“自生自滅求和諧！”
05 別再說：提高教師社會地位，增長教師工資待遇！
每每說到教師漲工資的問題，還沒漲呢？就引來了一陣謾罵聲！
1、“不是法律規定了教師的工資已經比公務員還高了嗎？為什麼還要漲工資？”。
中國不缺法律，但至於執行嗎？你懂的！只聽說教師去爭考公務員，卻從未聽說有公務員去爭考教師，你也懂的！
2、“給教師漲工資，我們堅決反對！”。
你倒是說說，教師漲不漲工資，對你有什麼影響？你何以如此仇視知識，仇視教師？
3、“如今教師師德敗壞，不安心教書，天天鬧漲工資！”。
可能有教師師德敗壞，但是相比公務員中的敗類比例那可是少之又少！是呀，教師應該“德高為範”，可教師不是神仙，再德高也不能不吃不喝，不養家餬口吧？
4、“教師一天就上一兩節課，好輕鬆！還天天沒事做吼漲工資？”。
至於這個問題上面已經說得很清楚了，你是外行，根本沒資格再來說這樣無知的話！
5、“全國那麼多教師，如果漲了國家財政受得了嗎？”。
你意思是中國教師多了？很好呀！如果你家兩個孩子能變成一個孩子，那教師自然就少了許多！
6、“給教師漲什麼工資，三個月的假期耍起照領工資還不知足？”
非要我重複嗎！上面我已細算了關於教師的三個月假期的真實“內幕”！你中招了吧？是“腦殘”還是“智障”呢？
7、“老師上課不講重點，課後放假補課亂收費就等於長工資！”。
老師不講重點？以偏概全了吧？至於補課，如果你家孩子智商可以，犯得著去補課？至於亂收費，你可以去教育局…，關教師何事？
8、“嫌工資低，可以辭職不幹呀！”
是呀！你難道從未嫌過自己工資低？那你又怎麼沒辭職不幹呢？
教師工資還沒漲，反引來一身騷！你們想漲就漲吧！不漲也罷！反正也餓不死！不過，教師工資不高，教師的素質會參差不齊甚至越來越低，優秀人才也不會到教師隊伍中來，你一方面厭嫌教師，一方面又要想給自己的孩子找個優秀教師，真的很矛盾。
06 別再說：取消教師職稱！
教師職稱之所以讓教師深惡痛絕，本質原因四個字：“限制名額”。至於為什麼要限制名額？原因又有兩個。
一是如果不限制名額，只要教師經過努力達到了一定的條件和標準，就可以自然晉升職稱，那麼相關部門和相關人將失去制約或管理教師的砝碼。
二是如果不限制名額，那麼很多教師將會成為高級教師，將會大大增大財政撥款。
說實話，老師的確迫切希望取消教師職稱，它不僅是對自己微薄工資的一點補貼，更是對自己教育生涯的肯定。但不知道哪天才能到來。
新學期開學復課後，請別再拿教師說事！
同時我們共同期盼：教師工資不低於公務員的承諾年底前能完全實現！
