教育時評
受疫情影響，往常的線下培訓很多轉為線上，不過某些教育培訓機構倒是沒忘了以前的“傳統”，在線上的宣傳承諾更加離譜——“保過”“不過全退”，當學員被這些字眼吸引和誘惑時，殊不知謊言和欺騙也可能隨之而來。
學生希望考試能夠通過，培訓是為了增加通過考試的能力和砝碼，這無可厚非。許多學生也有各自的現實情況，選擇培訓機構也沒什麼問題。但是如果一個培訓機構能喊出“保過”的承諾，只有兩種可能，一是虛假承諾，二是此考試已經失去了考試本身的價值。不論哪種可能，學員和培訓機構之間的締約和交易都已毫無意義。
作為一種知識水平鑑定方法，考試對於人才遴選、能力測試起到了很大的作用。從邏輯上來看，考試是對學生知識水平的檢測，學生只有通過不斷努力學習才能通過考試，任何弄虛作假，欺騙的都是自己，當你通過“保過”的手段通過一場考試時，考試本身也失去了它的意義。
如果說“劃重點”“押題”是源自多年專業培訓和潛心研究經驗而尚可相信的話，那麼“保過”的承諾就是徹頭徹尾的欺詐。培訓者不是命題者，面對正規的考試，這種承諾毫無任何的依據。此外，那些考試不過就全額退費的所謂“協議辦班”，也只是玩了一種概率遊戲：利用考試通過的考生案例來擴大培訓機構的知名度，因為消費者從心理上接受的是那通過考試的事實，而沒有人會去關注因考試未通過而退費的人。
事實上，時有發生的教育合同糾紛案件就是最好的警鐘和“照妖鏡”，這些案件已經以最直接的方式告訴了廣大考生，百分百的“保過”培訓，就是一個大坑，莫跳。
考試是對能力的測試，能力源自個人努力。面對這些炫目的口號和誘人的承諾時，考生要擦亮眼睛，從源頭上避免被“坑”。如果真的有“保過”，那也只能是來源於自身的努力。
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