一隻南美洲熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可能兩週後在美國德克薩斯引起一場龍捲風。原因在於：蝴蝶翅膀的運動，導致其身邊的空氣系統發生變化，並引起微弱氣流的產生，而微弱氣流的產生又會引起它四周空氣或其他系統產生相應的變化，由此引起連鎖反映，最終導致其他系統的極大變化。洛倫茲把這種現象戲稱做"蝴蝶效應"，意思即一件表面上看來毫無關係、非常微小的事情，可能帶來巨大的改變。
“蝴蝶效應”在社會學界用來說明：一個壞的微小的機制，如果不加以及時地引導、調節，會給社會帶來非常大的危害，戲稱為“龍捲風”或“風暴”；一個好的微小的機制，只要正確指引，經過一段時間的努力，將會產生轟動效應，或稱為“革命”。（選自|智庫百科）
每當人們提到蝴蝶效應，常常是指的它的負面解讀角度，即微小的細節帶來了巨大的危害。然而，蝴蝶效應的另一面是：微小的改變，也將帶來巨大的變革。
這使我想到了《高效能人士的七個習慣》一書的作者史蒂芬柯維，在其培訓課程中，提到過一個經典的故事案例——尾舵。
故事以視頻的方式播放，發生在一所表面看來十分差勁的中學，無論是老師還是學生都非常的散漫，不思進取，得過且過，近乎於自暴自棄的狀態。
這所學校為此也成為了當地教育的“老大難”“硬骨頭”，更換了許多的校長。每一任校長的到來，沒能令這所學校的局面改觀，反而是感受到了無能為力的挫敗。不久後，紛紛黯然離去。
日復一日，慢慢的，這所學校像是中了“魔咒”，貼上了某種“標籤”。老師們在消磨與無奈中，逐漸失去了教學的熱情。學生們更是似乎早已認定了，他們就是無法改變，只能維持現狀的一群人，一所學校。
有一天，學校又換了新的校長，學生們當然是見怪不怪，已經習慣了。大家依然奔走相告著，一方面抱著看官的心態，要看看，新任校長能有什麼“新花招”；另一方面，暗自等待著，等待著新的校長也被同化，或者待不下去，主動離開的那一天。
新校長卻十分沉默，沒有做什麼大刀闊斧的改革，沒有會議，沒有號召，沒有動員，也沒有激勵。但一個不聲不響的小小舉動，幾個月後全校師生的面貌都煥然一新。
看到這裡，你是否也十分好奇，這位新校長到底做了什麼呢？
他只是做了一件，極其微小，完全出人意料，看似完全不符合其身份，甚至也不屬於他的工作範圍內的小事。
新校長環顧學校，來到男廁所，看了看發黃的，顯然已很久不曾認真清理過的小便池，親自動手清洗了起來，直到把小便池清洗的光潔如新。
僅僅是這樣一個小小的動作，每個學生上廁所的時候，都發現和親自感受了這份改變。
人心自然有向善與向上的天性，也有維護美好的天性。視頻裡並沒有描述，那些男孩子們如廁小便時，是怎樣的心情，但很快的，學校的洗手池，也有人主動打掃，變得乾淨起來了......
接下來，學生們的著裝不再是隨隨便便，渾身褶皺，哪怕是簡單的白襯衣，都悄悄的整理了領口與袖口......
教室的黑板，地面與窗戶不再是飛塵鋪滿，一點點的變得乾淨，清爽......
再接下來，書桌變得整潔，連上課的紀律都一改往日的嘈雜，變得有序，安靜......
接下來的故事，大家一定都猜想到了......
就這樣，從清洗小便池開始，似乎大家的靈魂都得到了洗禮。短短几個月的功夫，這所學校，以及其中的師生，已煥然一新，悄然改變了。
史蒂芬柯維為這個案例命名為——尾舵。這改變來自於尾舵的力量，尾舵是安裝在輪船、潛艇或飛機上的一個小舵板，可以控制船或飛機的航行方向。
尾舵，即是寓意，小小的但關鍵的改變，帶來的巨大轉變，我想這與蝴蝶效應的正向解讀，恰是異曲同工之妙。
在我們的生活中，去發現那個“尾舵”。你生命的尾舵在哪裡呢，一件事情的尾舵在哪裡呢？
找到這個點，充分的去執行。做一隻懂得蝴蝶效應的蝴蝶，主動振翅，使用這個規律去引發改變，促進更新。
這隻蝴蝶，不再是無名的隨意的扇動翅膀，而是恰到好處的振翅。
文：慕溪 | 圖：網絡（侵刪）
~THE END~
注：本文已申明原創，侵權必究
