李鑫
老師雖然是傳道授業解惑者，但是不一定她所說的都是對的，這個要根據不同的孩子而言。
我有一個朋友，他的兒子是初中的時候才轉校來到南京，到班級後，各種跟不上，但是孩子自身很努力，經過半學期的努力，他學習有了很大的進步。有一次班主任讓他父親去學校，在辦公室，老師就開始誇獎他的孩子，怎麼怎麼的努力，很優秀。他父親臉一沉，對老師很嚴肅的說：“老師，我家孩子確實有進步，但是對於班級整體來說他還差的很遠，希望老師不要一直表揚他，使得孩子心裡有自我滿足，停滯不前。”老師很詫異，但是也認同了家長的提議。
這位父親就是對自己的孩子很瞭解，根據個人的一個情況去和老師溝通，讓老師對她自己說出的話，考慮的更嚴謹。
糊里糊塗胡胡
1有些話對的2家長應多思考3可以釆納意見。
明子日常
老師，也是普通的人。他的話當然不一定都對。在學校裡他是老師，出了學校以後他就是一個普通的人，也是我們社會的人，他的話怎麼可能全對呢？
既然如此。他又是你孩子的老師，你必須要樹立老師在孩子心中的威信，如果老師在孩子心中沒有威信，老師就無法進行教育，他進行的教育，肯定是無效的教育。那應該怎麼做呢？
我這裡要說的，只限於幼小的孩子。高中以上的孩子。他已經有了自己的分析頭腦，對於老師所講的話，對和錯，他心裡很清楚，他能夠分辨，所以高中以上的學生怎樣去和老師相處，由他自己去處理。
我們說的只是兒童和老師相處的問題
一定要樹立老師的威信。對於還不太懂事兒的兒童，家長在孩子面前不要經常說老師的不好。如果你覺得老師說的有問題，你可以個別和老師進行交流，一般老師也是能夠接受的。
但是如果你把這些問題當著孩子的面兒說了，如果你很帶情緒地去批評老師，那這個孩子在幼兒園或者在學校，他肯定就會不聽老師的話。
老師教給他的知識，自然他也不會去接受，因為孩子是很情緒化的，最後，成長受到影響的，還是你自己的孩子。
我是寧老師，一生做教育，現在與兩個外孫朝夕相處，教育經驗豐富，教育對象跨度大。歡迎您關注
