這是悟空昱彤六月份發表的第一篇文章。
系列寫作的內容已經開始著手準備，但總感覺新的月份要有一篇提綱挈領式的開篇文章才行，這就好比故事情節總要有開頭一樣，因此六月份至今沒有發表文字。這兩天也一直在思考究竟要以什麼樣的內容開篇寫作呢？思來想去，我想到自己立志要成為一名"終身學習者"，我們又身處在一個時間被無限切割的碎片化時代，那麼碎片化時代的我們該如何進行"碎片化學習"呢？索性六月份的寫作從我所理解的"碎片化學習"開始吧。
記得前不久看過王煜全老師的一個觀點：實際上，學習本身都是碎片化的。先從時間角度看，上學的時候，一學期分成20周，一門課程每週兩次課，總共累計學習時間每週兩小時。成人世界的學習時間分佈也一樣，平均一天十幾分鍾到半個小時，一週累計兩小時左右或者更多。從時間長度看沒有明顯區別。再從學習方式看，學生時代的學習也是通過書本和老師的講解，成人世界的學習也都是通過別人系統整理後再傳授給你。所以傳授方式上也沒有本質區別。
我十分贊同王煜全老師的觀點，其實我們的每一次學習不正是碎片化的嘛，無所謂時間是整塊的還是碎片化的。作為成人而言，我們面臨的學習不再單純是為了應付考試那麼簡單，我們需要通過學習，獲取有用或無用的知識和技能來指導我們的實踐，進而引導我們的行為。無論這種學習形式是閱讀、聽講、思考、研究、實踐，還是向高人請教交流。我覺得終身學習者要思考的問題是如何將"碎片化學習"變得高效，成為有效學習的高手。
銀行評估一個合格借款人有兩個條件：一要有很強的還款意願；一要有很強的還款能力。回到學習這件事上，想成為一名終身學習者，自然要有強烈的學習意願。而想成為一名合格的終身學習者，則需要有高效的學習能力。高效的學習在我看來是要找到最適合自己的學習方法，在相對短的時間內集中注意力，以解決一個自己當前工作或生活中的難題為目的著手學習。同時，還需要有針對性地勤加練習，有條件的話直接向名師求助。
人們做事的驅動來自兩個方面：一是內部，興趣往往是很強的內部驅動，當然，也有虛榮心作祟；另一個是外部，往往是任務完成後的獎勵。成年人學習不需要培養興趣，應該用任務來驅動。你可能會說，我找不任務啊，其實任務到處是，生活中的任務驅動，工作中的職業強迫等都是我們每天面臨的任務。對於我們普通人而言，學習務必從實際出發，否則一位好高騖遠，終將一事無成。
你可能試過學習一門語言，或者學習一項技能時，費了半天勁也沒有入門，那肯定是沒有找到適合自己的學習方法。學習方法主要分為兩種：一種是自然主義，一種是結構主義。自然主義是模仿式學習，遇到什麼學什麼，積少成多，以量取勝。學習完了就是自己的了，可以去運用。結構主義是學東西的時候更加註重結構、體系化。學習的目的一定是為了創造，是一種質變。其實，我目前的系列寫作正是在建立自己的一套知識結構和體系，終極目的也是為了創造，至於最終會創造出什麼不得而知。
掌握了適合自己的學習方法，需要關注的就是高效學習，避免無效學習，最簡單的方法是把自己的目標逐個拆分，針對細節進行反覆的練習。不要一開始便顧全大局。請記住，你所做的每一次努力和準備都不是無用的，正如我曾講過的"有意瞄準，無意擊發"，厚積薄發的力量是不容小覷的。
有了高效的學習方法後，怎麼能在碎片化時間裡更高效的去學習？帶著困惑和問題去執行碎片化的學習，最終的效果一定是要把這些碎片給鏈接起來。在一段時間內，你的頭腦中應該始終有一個課題，這些碎片不是滿地的落葉，你要有目的的去撿拾這些碎片，就算碎片化知識是樹葉，你也需要先有樹根、樹幹和樹枝才行，這就回到了我剛才所說到的結構主義，我們要建立屬於自己的知識體系，"學而不思則罔"，缺乏思考的學習恰恰把碎片知識變成了"無源之水"、"無本之木"，學習最終目的是為了創造，這才是我所理解的"碎片化學習"的終極目的。
最後，希望你我都能將自己鍛造成為一名合格的終身學習者，向每一位終身學習者致敬！
