在蒼白無力的世界中，愛就是為自己、為他人，留有一塊自由翱翔的彩色地帶。你剪掉我的翅膀，卻怪我不會飛翔。
近段，動畫短片《 你剪掉我的翅膀，卻怪我不會飛翔！》轟動了網絡 “ 家長圈 ”，動畫短片僅只有8分鐘，卻看哭了無數父母。
這部短片，全程沒有臺詞，卻通過人物豐富的表情和音樂節奏，將“社會如何扼殺人的創造力”，展現得淋漓盡致。上映不久就獲117個獎項提名，攬獲64項大獎。他不僅刷爆了父母的朋友圈，還引起人們對教育，對孩子的個性和創造力的陣陣思索。短片講述的就是我們身邊的生活故事，雖然普通卻又充滿教育意義。
沒有高深的道理，沒有曲折的環節，平凡的故事卻戳中了普通家庭的淚點，我們一起來欣賞這個感人肺腑的故事。
清晨，父親正如同我們家長，給孩子一本本裝好書本。小小的書包與裝不完的書本，開始了父子一天的日常。
爸爸裝書的同時，兒子在一旁跑跑鬧鬧，張開雙臂像一隻小鷹般撲向爸爸，卻不曾想被突如其來的書包，壓倒在地上。
小傢伙雖然被書包壓得趔趔趄趄，但能和爸爸一起走在上學的路上，他還是興奮異常。
周圍是一個灰白的世界，人們每天奔波忙碌其中，臉上的表情和周圍的環境一樣死氣沉沉，整個世界彷彿一個精密巨大的機器，每個人只是其中一個小小的零件，沒有個性，沒有自我，只是漫無目的地維持著生存。
然而在這灰白單調的世界中，卻突然出現了一片“綠洲”，一個不向生活屈服，仍然堅信著自身夢想的年輕人，在街角奏出優雅的樂章，雖然他的色彩與行為，與這個世界格格不入。
這一下子吸引了小傢伙的目光。他興奮地衝到拉琴人面前，瞪大眼睛，模仿拉琴人的姿態，“演奏”起來。
這時老爸卻不為所動恰當時機地出現，遞上孩子的書包，“學校才是你該去的地方，這個追求夢想的人，不過是被社會拋棄的異類。”
小傢伙雖然不情願，但還是乖乖來到學校，從ABCD開始學起，當他在紙上畫下路上見到的拉琴人，
期待地盼望老師的誇獎，老師卻指著紙上的ABCD，“這才是你該學習的東西。”
在學校中，孩子被無差別地教導。而在公司的爸爸，同樣只是流水線上的一個零件，哪哪都不需要個性，我們要學會的只是，如何整齊劃一地融入這個世界。
每個人在這個過程中都被磨平稜角，慢慢褪去原本的顏色。
父親也毫不例外，早就在千篇一律的生活中，放棄了自己的追求和夢想。唯一能讓他恢復本色的，是下班接兒子，相擁的那一刻。
然而當他看到兒子在學校“不務正業”作畫，瞬間皺起了眉頭。
本來嘟著小嘴等待表揚的兒子，察覺到父親表情的變化，臉上掛滿了委屈、失落。
日復一日，孩子仍舊會對那個，拉著小提琴對夢人充滿好奇，卻被父親一次次無情拉走，
送往毫無個性的“工廠學校”中。
每個孩子身上蘊藏的巨大潛能，就這樣被成人無情地磨滅了。
終於，小傢伙屈服了，他仍然像小鷹般張開翅膀，迎接的卻不是自由，不是父親的懷抱，而是如枷鎖一般沉重的書包。
這就像《肖申克的救贖》中關於體制的思考：剛開始的時候，你痛恨它；慢慢地，你習慣了生活在其中；最終你會發現你不得不依靠它生存，這就是體制化。
當孩子以飛翔的姿態接過書包，當他以毫無創意的寫法描摹出ABCD。是學校、家庭教育的“成功”，也意味著孩子的個性和創造力被無情地完全抹殺。
爸爸似乎毫無察覺，自己平日的行為，其實在一點點扼殺孩子的天真和自我感受這個世界的能力。他眼看孩子一天天變得不快樂，卻不知道發生了什麼，直到偶然再次翻開孩子的作業，恍然大悟···
他開始意識到自己的問題，和孩子變得不開心的原因。
爸爸幡然悔悟，靈機一動，牽著他去看孩子最感興趣的事物。
不曾想，那個苦苦堅守的追夢人早已不在，或許他也像其他人一樣，最終屈服於毫無生氣的體制。
小傢伙失落萬分，扭頭要走。
這時候爸爸，卻做了一件偉大的事。他站在“綠洲”上，聲情並茂地拉起了提琴。
絲毫不顧及路人異樣的眼光。這一舉動也得到了孩子深深的認可。
故事就這樣在平淡中結束，明天，明天的明天，這個世界還會照樣運轉，父親會回到現實，還是繼續為自己、為兒子守住一片藍色的天？沒人知道。
讀完短短的文字，我們除了心酸還是心酸！為什麼簡單的視頻使無數父母淚奔？他除了留給我們每個人心底的是強烈的震撼之外，更衝擊著每一個父母脆弱的神經和苦悶的心，引發了無數家長對教育的思索和感悟。
望子成龍，望女成鳳，每一個人都希望自己的孩子能足夠的優秀。為了實現這個願望，父母是用心良苦，孩子們過早的揹負了學習枷鎖。
隨著日子的流逝，孩子們背上的書包越來越重，笑容越來越小，他們所承擔的父母重愛像一座大山壓得他們喘不過氣來，面對人生的風雨征程，他們每天是來去匆匆，沒時間，也沒精力去欣賞旅途的風光，更無法去體會生活的快樂和幸福，過早的進入機械化式的生活模式，他們的學習興趣消磨殆盡，他們豐富的創造力和自由的個性也無情的淹沒在文山書海中。
升學、就業，一切圍繞考試轉，孩子們學的苦，老師們教的苦，家長們盼的苦。
誰都不願自己的孩子輸在起跑線上，在這殘酷競爭的時代，父母別無選擇，唯有狠心將自己的孩子推上學習的不歸路，上輔導班，進重點學校，進重點班，明知是種摧殘，但家長還是選擇“飛蛾投火”，不遺餘力。
可憐天下父母心，我們在無意中“剪掉了孩子的翅膀”！卻還在責怪孩子怎麼不能飛翔！
每個孩子都有自己的個性，也有不一樣的潛能，我們別用冰冷的“數字”去鉗制他們的成長，用“規則”去限制孩子的成長，無異於斷臂求生，自斷“翅膀”。保護孩子的創造力和個性，是我們義不容辭的責任。
朋友們，該放手時就放手，你說對嗎？
（文章圖片來源於網絡，謝謝支持。）
