桑榆非晚362
很高兴回答这个问题。
我在上课的时候经常对同学们说，不要总说粗心，是掌握的不够熟练，比如1+1，闭着眼也知道等于2，为什么呢？因为太熟悉了，让你想做错都难。那么其他题为什么会错呢？
首先，这道题可能口算不过关，所以算错了数。这种情况就要多练习口算，我教了好多年小学数学，重视口算绝对有很大的好处，口算基础不扎实，后面在这方面出错多，所以在二年级加强口算，而且要计时，必须保证正确率。计算是最基础的也是最重要的哦。一定要打牢基础。
其次，对于应用题也就是解决问题，孩子读题一般就是一遍过，所以就容易出问题，可以让他读的时候用笔圈出里面的数量，也要养成多读一遍的习惯。如果是对题目不理解导致的出错，那就需要针对相应的知识点来讲解了，那就是不会做而不是所谓的粗心。还有一种就是孩子不确定用乘法还是除法。有些孩子比如这单元学习乘法，他就都用乘法，另个单元学除非，就都用除法，这就是说明不理解题目。
所以要分析孩子的实际情况。不是所有的都是粗心引起的。
希望我的回答，对你有用[耶]
书墨佳人
对低学段孩子而言，找准方法改掉粗心的习惯其实并不难，但对他们整个学习生涯而言却又很重要。还请各位家长尽早关注。
首先，解决问题的需先了解问题:孩子们的粗心无外乎表现为两个方面:审题出错、运算失误。我们只需在这两方面对其加以引导，督促孩子养成良好的学习习惯。
一、认真审题，规避陷阱，核验数据
题目看错，满盘皆输。数据抄错，一样白搭。所以我们要引导孩子，把检查的第一个重点放在题目本身。看看自己辛苦算到的答案，与题目的设问一致吗。其次便是看自己的抄写的数据，是否是题目中的原数据。这是第一步，不能出错。
二、用结果反推题干条件，另换思
维检验对错
检查作业时，重复运算过程，稍不注意，可能会导致一个错误犯两次。这时我们可以引导孩子换种思路，把运算结果当做已知条件，反推题干数据。推出的数据一致，证明我们的答案是对的。反之，就需要再重新算一下了。
三、细节决定成败，不可放过
考试中，九十多对成绩很多，100分却很少。也许并不是孩子哪个题不会，一个单位，一个答案要素，可能都会让他与满分失之交臂。所以在确保答案正确的情况下，一定回头看一下自己的细节之处，让优秀成为一种习惯。
另外，在平时做题的过程中，也还请各位家长督促孩子工整书写。在方便自己检查的同时，也能给予老师一个愉悦的审阅心情，一举多得，何乐而不为？最后，希望这些文字可以为大家带来些许帮助，让孩子真正的养好学习习惯，爱上学习。
琳琅星火
孩子二年级了，做数学题总是马虎，如何检查才是对的？
其实，不是孩子的马虎的问题，而是能力的问题。
我们孩子上一年级，刚开始也是总感觉会把简单的题也做错，过后，他知道自己做错了，我也以为是马虎，后来，老师告诉我，不是马虎是问题，是能力的问题。
特别是口算题，计算能力对于一二年级的孩子来说都是很重点的，孩子偶尔做错几个，真的不是马虎，就得去练。
孩子老师要求20以内的的退位加减法50道计算题在五钟以内完成才是属于合格的，只要让孩子去练，你就会发现，越练，孩子的正确率和速度都提升了。
孩子在一种专注的情况，还要承受一定的心理能力，不断的练习，它会养成习惯，从开始的犯错，到最后就是不会犯错了。
培养孩子的习惯很重要，不只是考试了再这么做，在平时就要让孩子养成专注的习惯
很多马虎都是因为不专注，分心造成的。
在孩子作业的时候，可以让孩子计时，或者规定时间让孩子完成，时间长了，孩子自然就不会犯错了。
做题的习惯很重要
小学一二年级是养成正确学习的习惯的关键期，有经验的老师都会教孩子如何的读题和做题。比如遇到点数的题，一定要让孩子有习惯数一个划一个的习惯，那种列算式的题，要习惯地去划掉无用的条件，找出有用的条件，这些都能保证孩子提高效率和正确率。
像一二年级的孩子，如果不够专注，就是检查他也是浮躁的，第一遍没看出来，第二遍同样也看不出来。
所以，要多去观察孩子做题的习惯，有时间我们只看到的可能只是表象，要去探索背后的真正原因。
希望对你有所启发噢。
遇见问题，遇见成长！
嗨！我是时光小兜，在职幼儿教师一枚，欢迎为大家关注噢❤️
