語文智慧教育是我最為推崇的教育，引導學生開拓、延展自己的生活領域，全方位地將學校生活、家庭生活、社會生活有機地結合在一起，把語文教學和做人（育德）結合起來，在傳授語文知識同發展語文能力、發展智力素質和非智力素質有機結合起來，語文強調讀、寫、聽、說訓練，要求學生用更大的格局和眼光去看待知識，引導學生將語文的學習對象從語言拓展到文學、文化、藝術、歷史、哲學等更廣闊的空間，包羅萬象，貫通古今。梁老師的智慧語文課，注重從中國傳統文化寶藏中汲取精華，弘揚千百年來先賢智慧，教會孩子學古今先賢智慧，在人文經典裡啟迪智慧人生。
今天跟梁老師一起穿越唐朝，領略唐朝詩人劉長卿抒發與友人離別之情的春天送別詩，體會詩中借景抒情的藝術手法。
別嚴士元
唐代：劉長卿
春風倚棹闔閭城，水國春寒陰復晴。
細雨溼衣看不見，閒花落地聽無聲。
日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。
東道若逢相識問，青袍今日誤儒生。
【文學常識】
劉長卿(709—789)，字文房，漢族，宣城（今屬安徽）人，唐代詩人。後遷居洛陽，河間（今屬河北）為其郡望。唐玄宗天寶年間進士。肅宗至德中官監察御史，蘇州長洲縣尉，代宗大曆中任轉運使判官，知淮西、鄂嶽轉運留後，又被誣再貶睦州司馬。因剛而犯上，兩度遷謫。德宗建中年間，官終隨州刺史，世稱劉隨州。
【寫作背景】
關於這首詩的寫作年代，背景和本事，現在難以考證確切。從"春風倚棹闔閭城"句知道，此詩當作於今蘇州城。從目前考知的史料看，作者一生中曾有過兩次離蘇州，一次是被貶為南巴尉時。一次是赴淮西鄂嶽轉運史判官時。被貶南巴在唐肅宗至德三年初，詩中"春風"、"春寒"句證明，作詩時是在冬末春初，時間與被貶南巴的時令相吻合。又詩末有"青袍今已誤儒生"句。印證其作於遭貶之後，鬱郁不得志之時。此外，青袍又稱青衿，按唐朝的服飾制度，三品官以上服紫，五品以上服緋，六品、七品服綠，八品、九品服青。每品又有正、從和上、中、下之別。南巴尉屬從九品下，正好服青。由此推斷，此詩大約作於至德三年初，詩人第一次被貶，行將赴任之際。嚴士元是吳（今江蘇蘇州）人，曾官員外郎。從詩的內容看，兩人是在蘇州偶然重遇，而一晤之後，嚴士元又要到湖南去，所以劉長卿寫詩贈別。
【詩詞意境】
水國、闔閭（hé lǘ）城、“倚棹”描繪了煙花三月蘇州城的初春景象，和眴的春風吹拂著江面，波光粼粼，楊柳依依，詩人將起程作萬里之行，船停靠在蘇州城外，詩人佇立船頭，故友嚴士元前來送別。二人執手相向，百感交集。回首往事，瞻念前途，詩人被貶謫，心中的苦愁就像蘇州變幻莫測的天氣，忽晴忽陰，忽好忽壞，還不時夾雜著初春的絲絲寒意。
詩人與友人深切交談之際，飄來了陣陣毛毛細雨，雨細得像牛毛、像花針，在空中連看也看不見，衣服卻分明覺得微微溼潤。岸上的桃花，隨著細雨零星飄下朵朵殘花，在空中輕輕漾漾，落到地面上悄無聲息。詩人在仕途的失意心情，在這絲絲寒意的春風細雨中，更加寂寥和惆悵，在這暫短的沉寂中，感到衣服已潤溼，方知下著細雨，詩人抬頭看看天空，卻是一無所見。且看到岸上桃花的花瓣在紛紛飄落，想去聽聽桃花落地的聲音，訴說依依惜別之情，卻怎麼也聽不到半點聲響。這種“靜”反襯出詩人心中的“不靜”和無限憂鬱。
不知不覺間，只見一輪斜陽橫照在江面，詩人即將遠行的那隻帆船投下孤零零的影子，薄暮夕陽下，孤帆遠去，有對仕宦生涯變化無常的感慨，也有對前程黯淡、事業無成的憂愁，還有孤帆遠行的寂寞，“無邊落木瀟瀟下，不盡長江滾滾來。”與友人依依惜別之情，難分難捨，互道珍重，友人歸去的湖南應該是碧草如茵，芳草綠茵，春色宜人。
友人的離別，自然地激起了詩人心底的無限愁緒和久抑心頭的憂怨。臨行之前，對朋友們的勸誡，若遇到打聽我的知己，請轉告他們：讀書人當以匡世濟國為己任，我有一顆成就事業的勃勃雄心，而今且一領青衿，官微職卑，滿腹雄才大略無以施展，仕途坎坷不平。
【詩詞鑑賞】
首聯"春風倚棹闔閭城，水國春寒陰復晴。"交代了詩人與友人嚴士元話別的時間（春寒時節）和地點（蘇州城）。水國、闔閭（hé lǘ）城、“倚棹”描繪了煙花三月蘇州城的初春景象。
頷聯"細雨溼衣看不見，閒花落地聽無聲。"寫在蘇州城外的江邊遇到友人，互道依依惜別之情，“細雨”“閒花”襯托詩人失意心情，怎奈“看不見”“聽無聲”？韻味無窮：雨細得讓人無從感覺，直到衣服由潮漸溼，方才知道。這種自然景象，只有"水國"常有。花兒落地，皆因春風春雨所致，前後相承，互為因果。措思削詞皆可法。這裡寫一種極靜的環境，以這種靜反襯出詩人和友人心中的不靜和無限憂鬱。這樣理解，全詩的氣氛與作者的心境才統一。此外，作者將要遠行，對一景一物，一草一木都懷著依依惜別之情，所以觀察的格外細緻。
頸聯"日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。"這是寫作者想象中的景象，由眼前景物的細寫轉向宏觀景緻的粗描。薄暮夕陽下，孤帆遠去;湖南碧草如茵，愈發勾起詩人的情思。有對仕宦生涯變化無常的感慨，也有對前程黯淡、事業無成的憂愁，還有孤帆遠行的寂寞和對友人互道珍重的依依惜別之情。
尾聯"東道若逢相識問，青袍今已誤儒生。"友人的離別，自然地激起了詩人心底的無限愁緒和久抑心頭的憂怨。抒發了詩人一領青衿，官微職卑，滿腹雄才大略無以施展，仕途生涯坎坷不平的感慨。
【藝術評價】
"細雨溼衣看不見，閒花落地聽無聲。"這兩句詩，從字面上看，明白如話，但細細體味，會覺得韻味無窮。雨細得讓人無從感覺，直到衣服由潮漸溼，方才知道。這種自然景象，只有"水國"常有。花兒落地，皆因春風春雨所致，前後相承，互為因果。此聯歷來為人們所稱道，《對床夜語·卷三》雲:"人知劉長卿五言，不知劉七言亦高。……散句如‘嘆口夕陽斜渡鳥，洞庭秋水遠連天。’‘江上月明胡雁過，淮南木落楚山多。’‘細雨溼衣看不見，閒花落地聽無聲。’措思削詞皆可法。""一"看"一"聽"，一靜一動，一無所獲。一景一物，一草一木都懷著依依惜別之情。
這首詩氣韻流暢，音調諧美，運用一連串“景語”來敘述事件的進程和人物的行動，景物描寫細膩委婉，耐人尋味。詩中抒情，於惜別中流露出愁哀，使人感到深沉凝重。畢竟描寫了風景，所以畫面是生動的，辭藻是美麗的，詩意也顯得十分濃厚。詩中的“景語”，既有“春寒陰復晴”的水國氣候特徵，又有“細雨溼衣”、“閒花落地”的眼前景象，還有“草綠湖南”的意中之景，幾個層次中，情、景、事同時在讀者眼前出現，寄託了與友人相遇而又別離的複雜情思。詩人的這種手法，是很值得借鑑的。
